双减工作情况汇报（范文）.docx

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1、双减工作情况汇报（范文）我校始终坚持把抓好“双减”工作作为推动XX基础教 育高质量发展的重要抓手，作为办好人民满意教育的切入口, 统筹推进减负与提质、校内与校外、严管与厚爱、考试与评 价，不断提高学校教育教学质量，规范校外培训行为，促进 学生全面发展和健康成长。一、开展的工作及措施（一）建立长效机制。探索“双减”落实落细机制，分层递进落实，完善责任 落实、制度保障、家校协同、督导检查、社会监督机制，深 化教育教改。（二）强化作业布置研究、制定学科作业方案以学科组为单位开展深度教研，依据学科特点，课程标 准和学段要求，科学设计作业，自编、选择、配套或整合相 关习题资源，构建学科作业网络题库。统一

2、制定课时作业， 分层作业、弹性作业和个性化作业，做到一科一案。结合学 生实际学习能力和水平，实现作业分层布置。采用“基础+ 特色（弹性）作业”，不得把作业作为惩罚学生的手段，不 利用手机布置作业。（三）提升课堂教学质量。学校要通过建章立制，规范开展学生课后服务工作。制 定课后服务实施方案，把课后服务工作纳入学校管理工作中。 要制定课后服务准入要求和考核方案，让课后服务质量纳入 监管范畴。各校要统筹课后服务工作，在公示栏公示一周课 后服务工作安排，包括课后服务课程表、服务时间、服务对 象、师资、场地等，让家长和学生有知情权和选择权。四、规范服务内容。学生课后服务主要包含书面作业辅导和社团活动两个

3、方 面的内容。书面作业辅导应着重辅导学困生通过作业弄懂学 会当天所学基本内容，解决学困生缺乏有效指导、长期留存 下来的顽瘴痼疾，从根本上解决这部分学生家校共同管理中 存在的学习帮扶缺失问题。社团活动要在已有的社团建设基 础上，以课程建设为中心，凸显学校文化特色，突出体育、 美育、劳动等课程实施，逐步发展以活动为载体的多样化课 程，拓展学生知识面，增强体质健康。初中在上述基础上， 要突出开展学科拓展和学法指导研究，对学生分类开设学科 拓展兴趣班：鼓励学有所长的学生能持续学习，提升学科素 养：对于学科跛腿学生，应补齐短板，促进学生全面发展； 对学习困难学生，要开设基础性学习课程，因材施教。五、大力

4、宣传1、组织全体教师认真学习“双减”相关文件内容，领 会文件精神。2、利用条幅、电子屏、微信群、致家长一封信、线上 家长会等多种形式向家长、学生、社会宣传素质教育观、全 面发展观，搞好减负的宣传工作，取得社会、家长的理解、 支持和监督，形成合力，共同做好减负工作。六、创新作业类型方式，提高作业设计质量在主题教研中，各学科组将作业设计作为校本教研重点, 要求教师系统化选编、改编、创编符合学习规律、体现素质 教育导向的基础性作业，根据实际学情，精选作业内容，合 理确定作业数量，作业难度不得超过课标要求。教师要根据 学段、学科特点及学生实际需要和完成能力，合理布置书面 作业、科学探究、体育锻炼、艺术

5、欣赏、社会与劳动实践等 不同类型作业。鼓励布置分层作业、探究性实践性作业，探 索跨学科综合性长作业，切实避免机械、无效训练，严禁布 置重复性、惩罚性作业。不用手机布置作业，不借助平台布 置和完成作业。学校每学期组织开展作业设计与实施的经验 与分享活动、优秀作业评选与展示交流活动，并加强优质作 业资源共建共享。上学年作为XX市“教考一致关系背景下学校作业项目 研究”试点学校，以语文学科为例我们进行了教考一致背 景下语文作业体系建构与实施的课题研究。七、扎实课上课下教学质量，减轻作业负担。我校始终坚持“向课堂要质量”的基本导向，引领全体 教师改进教学方法，按照全县小学精致化管理要求推动课程 改，加

6、大对学困生、贫困生的关注，在课堂教学过程中，充 分融合自然、社会和生活密切联系的事物，提升课堂效率。 阅读练字每日打卡、数学金牌小讲师、英语情景剧等特色活 动相继推广，充分激发了学生的学习兴趣。同时，我校全面 开展作业整治专项活动，改进作业管理方法，细化作业布置 内容，根据不同学生的学习水平设置梯度作业，全面建立作 业计划、公示制度，进一步控制作业总量，在新学期再压减 作业30%以上，严格控制学生作业时间，切实减轻学生作业 负担。八、开展教师“双减”工作承诺制，签订承诺书。9月*日开学第一天，XX小学组织全体教师签订“双减” 承诺书。签订承诺书不仅是对落实“双减”工作的一项 承诺，同时也对规范

7、教师教育教学行为起到一定的促进和提 升作用，督促教师以身作则，不断提升职业道德水平和教育 教学质量，保障学生身心健康全面发展。九、下一步计划下一步，我校要认真学习借鉴试点县市的经验做法，进 一步提高政治站位，把“双减”工作作为当前和今后一个时 期的重大政治任务，切实强化责任，狠抓落实，不断深化课 堂教改，完善教学视导工作，抓实课堂教学常规，改进教学方式方法，强化差异化教学和个别化指导，强化对作业来源、 设计、布置、批改、分析、反馈、辅导等全过程管理，强化 作业与备课、上课、辅导、评价等教学环节的系统设计。同 时，常态化治理校外培训机构，严格规范校外培训机构的办 学行为，切实减轻义务教育阶段学生

8、作业负担和校外培训负 担，有效促进学生全面发展、健康成长。我校积极探索课后服务模式，加强作业管理，落实民心 工程，力求在今后的工作中做得更实、更细、更新。附赠篇二：某实验小学开展双减工作总结报告试稿为全面贯彻落实市、区“双减”工作会议精神，扎实做 好“双减”工作，规范办学行为，增强教学效益，切实减轻 中小学生过重课业负担，全面实施素质教育，全面提高学生 的综合素质和创新能力，努力提高我校办学水平和教育质量, 根据各级教育主管部门有关文件精神，结合学校实际，我校 制定本实施了 “双减”工作，现就我校“双减”工作，总结 如下：一、强化宣传引导。新学期开学和放假前后，及时将中小学生参加校外培 训提醒

9、函印发给每位学生家长，通过家长会、家访，教育 引导学生家长树立正确的教育观念、成才观念，理性对待校外培训。充分利用各类新闻媒体，及时发布校外培训机构治 理情况，曝光存在问题的校外培训机构，形成了震慑效应。二、统筹好校内与校外要坚持向课堂“抢”效率，开展启发式、探究式、合作 式教学，确保课堂教学培育学科核心素养，提高课内学习效 率。要坚持向校园“争”时间，推进义务教育阶段学校课后 服务全覆盖，除体育、劳动、综合实践等科目必须有课外作 业外，鼓励学科作业尽可能在校内完成，实现“小学阶段作 业不出校门”。全面加强家校沟通，定期召开以规范办学行 为、减轻学生负担、提高教育质量为主题的家长会，减少家 长

10、的疑虑和担心，增进家长对“减负”工作的理解和支持， 防止学校“减负”的同时家长“增负”。全面规范校外培训, 成立由教育行政部门牵头，民政、人力资源社会保障、市场 监管等11个部门负责为成员的校外培训机构专项治理工作 领导小组，确保校外培训专项治理工作有人管、有人抓。坚 持“边排查、边整改”的工作思路，集中整治无证无照、安 全隐患、超前超纲、违规收费、暑假集中补课等行为，迅速 遏制校外培训机构乱象丛生问题。在运用好全国中小学生校 外培训机构管理服务平台的同时，依托“XX ”开发校外培训 机构政务审批管理一体化平台，目前正在部分县（区）试运 行。正式运行后，将实现校外培训机构审批备案年检全网通 办

11、，资质信息奖惩全面公开，查询评价投诉一键融通。三、推进长效治理。采取“双随机、一公开”、部门联合抽查、处置投诉举 报等方式，开展校外培训机构日常治理行动，对不符合办学 资质、违规收取培训费、日常管理混乱、虚假广告宣传、超 标超前教学、与中小学校招生入学勾连牟利等违法违规行为 依法予以处罚并公开曝光。XXXX年一季度，对XXX家校外培 训机构进行了重点检查，对X家存在问题的校外培训机构进 行了集中整改。四、领导小组下设的五个专项工作小组，分别制定了“五项管理”的专项管理制度和实施方案并安排四个级部，按照学校方案逐一自查。形成了学校的自查 报告，并制定了今后整改的工作打算。五、签订承诺书坚决杜绝参

12、与违规有偿补课行为，保证做到廉洁自律， 坚决杜绝索取收受学生和家长财物、参加学生和家长组织的 宴请、强制或变相强制学生购买课外读物等行为。六、多措并举减负提质，做强学校主阵地。促进校内提质增效，贯彻落实教育部义务教育质量评 价指南，进一步规范教育教学秩序，提高课堂教学质量。 严格约束规范义务教育学段的考试，通报考试内容不规范的 区教委和学校。加强作业、睡眠、手机、读物、体质五项管 理；丰富课后服务供给，课后服务时间与家长下班时间相衔 接，组织校内优秀教师打破班级、年级、学段和校际界限开 展答疑、辅导，全市特级教师、市区级学科带头人和骨干教 师带头参与；推进双师课堂和线上答疑系统建设，落实关 于

13、推进“互联网+基础教育”的工作方案，通过现代信息 技术共享优质教育资源。七、创新监测体系，在“控量”上下功夫彻底扭转学校作业数量过多、机械重复过多是减轻学生 学业负担的首要任务。XX市印发了XX市进一步推进中小 学生减负工作实施方案，对学校作业管理工作提出了明确 要求，并在全国率先将作业管理落实情况纳入市级义务教育 质量监测指标体系建立了监测一评估一反馈一干预一保障 “闭环体系每年常态化对全市中小学生作业管理情况进行监 测，定期公布监测报告，以全面翔实的数据信息，跟踪指导 区县和学校不断优化作业管理措施，严格控制书面作业总量, 严禁给家长布置作业。八、完善家校协作。各校通过举行不同形式的家长会

14、，提升家长对学校“双 减”工作的认识。要通过优质服务，赢得家长的理解和支持。 校长、班主任和科任教师要对家长进行指导，发挥家长的育 人功能，参与课外实践创新作业的实施和管理，加强学生睡眠等健康管理工作。学校要发挥家长委员会的工作，充分听 取家长委员对“双减”工作的意见和建议，可聘请家长作为 教育的重要资源参与学校课后服务工作，解决学校师资力量 不足的问题。学校面向社会公布举报电话，通过落地式家长发动家长 形成监督合力，防止违规辅导行为死灰复燃。让学校与家庭 携手，给孩子们创造健康发展，快乐成长的空间。出台提升新时代义务教育教学质量的若干举措和 关于进一步加强与改进中小学教学视导工作的实施意见，

15、 围绕优化课程体系、深化课堂教改、减轻学生过重课业负担、 完善教育评价机制、加强教育教学研究等，推出XX项举措, 明确了 XX项重点项目清单和XX项负面清单。同时，建立教 学视导制度，优化学校管理，提高课堂教学质量，努力做到 优质轻负。（四）丰富课后服务学校为学习有困难的学生进行个性化辅导，为学有余力 的学生进行综合素质拓展，依据学情有效提升学生学业水平。 拟建立10多个社团，如：瑜伽、健美操、篮球、古筝、二 胡、书法等。根据学生的兴趣和爱好，培养学生的技能。（五）进一步规范校外培训治理。坚持依法治理、标本兼治，强化培训内容监管，规范培 训服务行为，尤其是在从业人员资质、资金监管、合同使用、

16、课程质量等方面加大监管力度，严肃查处违法违规培训行为, 切实减轻学生过重的校外培训负担，维护孩子身心健康和家 长合法权益。（六）进一步转变教育评价观念。树立正确的舆论导向,大力宣传中小学减负的好经验、好做法，营造更加浓厚 的舆论氛围。积极引导学生家长、广大群众切实转变教育评价观念。注重学生个性、特长的发展和综合素质的提升，注 重学生良好行为习惯的养成。（七）健全组织、明确职责学校成立“双减”工作领导小组，统筹推进学校“双减” 工作全 面、高效、有序进行，学校认真做好教师思想工作， 充分调动广大教师积极性、创造性，全体党员积极参与， 起到先锋作用。（八）治理培训机构，在“规范”上下功夫把学生从校

17、外学科类补习中解放出来，把家长从送学陪 学中解放出来，是减轻校外负担的重点任务。在校外培训机 构治理土，XX市坚持源头治理、系统治理、严格治理，拉网 排查、挂单督战、重拳出击，切实减轻了校外培训负担及家 庭经济负担。突出校外培训”时间、作业、线上培训”等管 控重点，将培训结束时间、是否留作业作为重要监管和查处 内容，聚焦违法违规举办校外培训机构、培训与招生入学挂 钩、中小学校及在职教师组织或者参与培训行为、校外培训 机构超前超纲培训、侵害消费者权益行为等五个方面，重点 查处一批违法违规的校外培训机构反面典型。（九）制订了作业批阅的几个要求1、作文批改的时间一般应在一周之内完成。2、认真及时批改

18、作业。正确的打“丁”，错误的打 “X”。作业成绩用指定规范的等级符号表示，并写明批改日 期。3、加强作业完成指导教师要指导学生在校内基本完成书面作业。教师要认真 批改作业，及时做好反馈，加强面批讲解，认真分析学情， 做好答疑辅导。不得要求学生自批自改作业。4、学生的作业如果有进步要及时鼓励，对优秀作业要 给予表扬。数学作业书写及批改要求：5、作业的批改应做到正误明确，并作出相关符号，部 分作业写上评语，可打出分数或等级以激励学生。最后标出 批改时间。（十）着力抓好课后服务升级，确保“双减”工作聚人 气。中小学课后服务是素质教育的“第二课堂”。中小学课后延时服务的广泛推广，有效解决了学生放学无人

19、管、 家长接娃难等问题。要着力深化课后服务供给侧改，努力推 动课后延时服务升级提档、挖潜增效，满足学生和家长多样 化、个性化需求。一是扩大课后服务覆盖面。坚持多措并举，本着家长学 生自愿参加的原则，在全面推行小学课后延时服务的基础上, 实现初中阶段学校课后服务全覆盖。二是丰富课后服务内容。指导学校为学有困难的学生进 行个性化辅导，为学有余力的学生进行综合素质拓展，依据 学情有效提升学生学业水平。三是拓宽课后服务渠道。积极争取少年宫、青少年活动 中心、科技馆、文化馆等人力资源，引进退休教师、社会志 愿者和专业人士到校为学生提供专业指导辅导。（十一）依法治理校外培训。出台XX校外培训机构管理办法，

20、明确校外培训机构 的设置标准、设立审批、教学管理、收费管理、违规处理等 相关规定。坚持依法治理、标本兼治。各级教育部门着手成 立专门机构，重点加强面向中小学生的学科类语言类培训机 构监管，严肃查处违法违规培训行为，创新培训收费模式， 严控过高收费和过度逐利行为。（十二）强化保障稳妥推进“双减落实。做好组织保障，将“双减”工作纳入各级议事日程，协 调宣传、妇联、市场监管等相关部门参与，形成共同治理的 工作格局。强化制度保障，坚持依法治教、依法办学、依法 治校。推进职能转变，理顺管理体制，落实学校办学自主权,避免管理越位缺位错位不到位，构建、学校、社会之间的新 型关系。完善教育督导和执法制度，常态

21、化开展减负督导检查， 持续抓好校外培训机构治理，强化面向中小学生活动竞赛的 日常监管，开展“五项管理”督导检查。落实经费保障，在 教师培训、薄弱学校建设、教育信息化等方面加大投入，扩 大优质教育资源、推进教育优质均衡，支持学校做好课后服 务。充分利用宣传渠道，通过电视、广播、报纸等多种形式 宣传“双减的意义和具体政策。（十三）着力抓好配套措施落实，确保“双减”工作顺 心气“双减”工作是一项复杂的系统工程，牵扯面广、工作 量大、情况复杂，家庭、学校、社会都有责任，必须坚持 协同各方、统筹推进，切实形成推动任务落实的强大合力。一是建立健全义务教育优质均衡发展机制。坚持把促进 教育公平作为“双减”治

22、本之策，建立基础教育结对帮扶机 制，推进县域间、城乡间、学校间优质教育资源共享辐射， 支持发展集团化办学，加强城乡学校共同体建设，落实“公 民同招”政策，确保各类学校公平竞争、良性发展。二是建立健全学校家庭社会协同育人机制。以家委会、 家长学校为载体，打造家庭、学校和社会有效衔接、相互促 进的家庭教育指导服务网络，加大教育评价改宣传解读力度,引导家长树立正确的教育观、质量观和育儿观、人才观，凝 聚教育共识，缓解教育焦虑。三是建立健全“双减”工作督导考核机制。把“双减” 工作纳入各级履行教育职责评价，作为责任督学常态化督导 内容，定期通报“双减”工作情况，加大追责问责力度，确 保见到实效。（十四

23、）全面规范管理校外培训机构。严格落实国家有关法律法规从严审批培训机构，强化培训内容监管，创新收费管理方式规范培训行为，严肃查处违 法违规培训行为，切实维护广大家长和学生的合法权益。XX 市开展校外培训机构专项治理工作，通过排查摸底、自查自 纠、集中整改、专项督导等四个阶段进行专项治理。出台规 范文件，明确校外培训机构的审批程序、设置条件等，进一 步规范面向中小学生、利用互联网技术实施的学科类校外线 上培训活动，建立促进校外培训机构规范发展的长效机制， 促进其规范、有序、健康发展。二、久久围功，将“双减”工作抓出实效（下一步计划）下一步，我校将进一步提高认识坚持标本兼治，主动作 为、狠抓落实。“

24、双减”工作是一场持久战，需要久久为功。我们始终 要坚持以人民为中心，把人民群众的利益放在首位，切实减 轻学生过重作业和校外培训负担，积极构建良好教育生态， 不断提升学校教育质量，增强人民群众的获得感，办好人民 满意的教育。附赠篇一：某第一中学2021落实双减工作总结报告整理版我校高度重视党关心、群众关切、社会注重的教育民生 工作，站在政治的高度、民生的角度、发展的维度，紧紧围 绕中小学生负担重、校外培训机构无序发展、”校内减负、 校外增负等突出问题，创新机制，精准施策，重拳打击， 出实招、见实效，校内校外齐减兔让广大群众感受到教育带 来的新变化新气象切实增强教育的获得感、幸福感。一、强化教育督

25、导评价。强化县、镇统筹，落实以县为主管理责任。各级、不应 将面向中小学生的校外培训纳入招商引资、振兴实体经济、 发展新兴服务业等支持政策。加快建立以发展素质教育为导 向的义务教育质量评价体系，做好对县、镇级减轻学生课业 负担、加强校外培训机构综合治理工作评价，加强督导，推 动县、镇级切实履行教育职责。健全责任体系，形成教育部 门牵头，各有关部门各司其职、分工协作的良好机制，形成 合力。二、富服务内容，提高服务质量在第二阶段的看护时间里，学校开设了丰富多彩的“学 校少年宫”活动来作为学生课后服务的“加餐围绕“公 民与礼仪、思维与创新、运动与健康、艺术与人文、生活与 劳动”五大模块开设服务课程，以

26、满足不同学生的发展需求， 从而培养“有道德、高智能、强体魄、懂审美、会劳动”的“进才实小”少年。我校开设“小小建筑师”、“走进文 博”、“建构大师”、“少儿茶艺”、书法、“魔法情商”、 音乐剧、舞蹈类、器乐类、科学运动等30余门的素质教育 课程，最大限度地从各方面满足家长和学生对课后服务的多 元化需求，保证校内专业师资团队与专业培训机构合力，使 课程更加专业和规范。对于没有选择少年宫活动但有看护需求的学生，学校统 一安排了党团员教师轮流值班看护，同时对有需求的学生进 行作业辅导、答疑。在第三阶段的看护时间，是我校在教育部提出的“5+2” 延时服务模式的重要改变举措，为了解决部分家长的后顾之 忧，看护教师继续组织有需求的学生自主阅读、开展轻松的 小游戏等，把看护工作延迟到18点。三、提升服务质量。