幼儿园教育学科浅谈幼儿思想品德教育的重要性及方法.doc

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1、幼儿园教育论文之浅谈幼儿思想品德教育的重要性及方法 道德是一种社会现象，是指在一定社会条件下人们的行为准则和标准的总和。关于幼儿来说，培养其良好的道德质量，有助于构成良好的道德观。规程总则对幼儿思想品德教育任务是如此规定的：萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动的情感，培养老实、英勇，好征询、友爱、爱惜公物、不怕困难、讲礼貌、守纪律等良好品德、行为和爽朗、爽朗地性格。但是，长期以来，不管是家庭仍然幼儿园，都普遍存在着重智轻德的倾向。据调查：从家庭对幼儿教育的侧重点的顺序看，主张身体优先的占52.7，主张智力优先的占41.28%，主张性格优先的只占5.7%，表现出明显的重身体、重智力、轻德育的倾

2、向，幼儿园的教育活动也普遍存在“以教为主”而无视了幼儿良好性格，品德的培养。据调查：城市学前班负责人中，主张以教为主的竟高达99%！这不能不引起我们的高度注重。由于，它与幼儿教育的根本目的是背道而驰的，幼儿教育的根本目的，在于协助幼儿构成良好的道德，并以此为根底，逐步构成良好的道德质量。世界开展到今天，国际间的竞争归根到底确实是科技、教育和人才的竞争。从如今到21世纪中叶，实现我国现代化建立“三步走”战略任务的关键时期，要完成这一战略任务的关键，在因而否发挥科学技术是第一消费力的作用。然而，要开展科技，教育是根底，幼儿教育则是根底，教育的第一环德育又是幼儿全面开展教育的组成部分，对幼儿整体素养

3、的培养起着重要作用，幼儿德育搞不好，直截了当关系到人才素养的提高与民族的振兴富强。由于如今幼儿园的小孩，到了21世纪中叶正是国家的栋梁之材，因而，做为幼儿老师不仅应该注重幼儿智力的启蒙与开发，更应该至力于幼儿良好品德和性格培养，并把是否完成德育任务作为评估本人工作的标准之一。那么，如何样对幼儿进展德育培养呢？一、多启发诱导 幼儿由于受年龄和生理的阻碍，思维是详细形象思维，因而，在教育过程中，启发诱导就显得格外重要。如培养幼儿与人友好相处的适应，老师首先应该通过游戏让幼儿感到大家在一起的欢乐感，再启发幼儿愿意参加集体活动，然后教会幼儿与人相处的方法及规则，如何样寻求协助和协助别人，如何样征求别人

4、的意见和接受别人的意见，例如对幼儿说：“某某小朋友的手娟丢了他真焦急”，启发幼儿一齐协助同伴找手娟；例如告诉幼儿“今天玩医院游戏”，启发幼儿本人分配角色，学习征求和接受别人的意见。二、善用鼓舞 心理学家认为，假设一种行为不管好与坏，只要发生后得到鼓舞，则这种行为就容易再现，事实证明，塑造良好的行为适应的根本方法是“正强化”（物质或精神鼓舞），幼儿的可塑性强，古人说：“少成假设天分”，即幼儿期构成的好适应像天生的一样特别稳定，能因而终生受益。因而，老师应该擅长觉察幼儿的优点并给予适当的鼓舞，让幼儿能从中体会到被表扬的欢乐，由于由这种欢乐产生的积极的情绪体验，幼儿容易记住构成良好的行为适应。老师应

5、该不失时机地把“真棒”、“真能干”、“真英勇”、“真有礼貌”等词句挂在嘴上，对幼儿进展表扬、鼓舞，但同时就留意表扬、鼓舞的次数不能太频繁，否则将适得其反。由于每次幼儿出现良好行为都进展鼓舞、表扬，小孩就会误以为鼓舞、表扬是这种行为的必定结果。因而，为得鼓舞、表扬而出现的良好行为，一旦停顿鼓舞或表扬，良好的行为也就停顿了，反而失去了鼓舞的作用。三、做好家长工作，家园同步，共同教育 家长是我们的效劳对象，又是我们教育小孩的共同责任者，小孩既接受幼儿园的教育又接着接受家庭的阻碍，家庭教育对幼儿的成长起着幼儿园、社会所不能替代的作用。当前，独生子女的共同特点是娇惯，任性、依赖性强，家长既望子成龙心切，

6、又缺乏一定的科学育儿知识经历，多数父母的教育观是重智轻德，与规程所规定的幼儿园教育思想相违犯。因而，应该提高家长工作的效率，家园同步的水平。通过与家长交朋友融洽关系、互相交流心得提高家长工作的效率；通过向家长介绍幼儿的教育开展动向、理念研究、教研成果及家长的参与提高家园同步的水平，共同教育好幼儿。以上几种方法在幼儿园德育教育活动中不是孤立、脱节而是互相联络，互为一体的，共同发挥着培养幼儿良好的思想品德的作用。陈鹤琴先生指出：细稚期07岁是人生是重要的一个时期，什么适应、语言、技能、思想、态度情绪，都要在如今期打下一个根底，假设根底打得不结实，那健全的人格就不容易建造。有一位哲人如此说：小孩的心灵是不可思议的土地，播下思想的种子就会收获行为，播下行为的种子就会收获适应，播下品行的种子就会收获命运。为了21世纪，为了祖国的今后，让我们为小孩们播下希望的种子吧。