幼儿园教育学科尊重孩子身体的自由——《完整的成长》读后感.doc
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幼儿园教育论文之尊重小孩身体的自由完好的成长读后感 有幸看了完好的成长这本精彩的好书，它以平实的手法，细腻地向我们展示了一片小孩们的心灵王国。这本书中让我印象最深的一句话是：“生命力是动力，精神胚胎是导向，儿童所有的运动都是意味性的，儿童所有的活动都并不只是活动本身，而是通过借助活动制造身体每一部分的功能，并让身体焕发出精神内涵。这同我们惯有的食物制造身体的观念有着根本的差异。”让我想起上次去上海听徐泽民教师的讲座，还儿童游戏，我觉得她的理念与这本书的理念是相融的。其中有个例子讲到，徐教师和她们班的小孩一起玩娃娃家的游戏。在往常的游戏中，教师总是事先规定，每个区只能进几个人，还会指导小孩如何分配角色。遇到客人上门如何招呼，但在徐教师和她的小孩们的游戏中，我们看到了如此的情形：一开场，十几个小孩一窝蜂地都想去娃娃家，可玩具不够呀，因此一会儿一个小朋友说出去上学了，一个说出去看病了，一下子走了好几个。最后只剩下7、8个还在那儿玩，跟原先规定的每个区5、6个人也差不多。如此玩了几天之后，有一天，有两个小女孩冲进了娃娃家又冲了出来，说：那儿人太多了，没什么好玩的。我们下次再来玩吧！这确实是小孩本人学习到的经
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