幼儿园教育学科幼儿园故事教育浅谈.doc

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1、幼儿园教育论文之幼儿园故事教育浅谈 故事是人皆喜爱的，是幼儿接触最多而又特别喜爱的一种文学方式。故事教学是幼儿园教育中的一种重要手段，开展故事教学关于培养幼儿良好的品德、提高幼儿的语言表达才能、丰富扩大幼儿的知识面具有积极的促进作用，是幼儿园教育必不可少的组成部分，对儿童的开展具有重要的作用。 （一）对幼儿施行良好的品德教育故事是集中地、典型地反映现实生活，并以活生生的形象来反映思想情感的艺术方式。通过故事让幼儿逐步明白什么是好的，什么是不好的，什么行为是对的或是不对的。幼儿听过某些故事后，对待事物的态度也往往会有所改变，如明白关怀别人了，爱清洁了，不是那么爱哭了，等等。这些都从一个侧面反映了

2、故事在幼儿思想品德教育中的积极作用。 （二）提高幼儿的语言表达才能幼儿正处在语言开展阶段，他们的语言质量不高，词汇贫乏，有时表达的句子还不符合语法构造，在此，幼儿故事能够成为小孩们的“语言老师”。通过故事读物和视听材料进展语言教学，往往比仅针对个别语法要点进展练习更有趣，也更有效。故事能为幼儿提供真实、自然、丰富的语言输入，协助他们学习把话说得明晰并富有表现力。 幼儿在记住故事的同时，也记住了优美的艺术语言。这对丰富幼儿的词汇极有协助。在幼儿园的故事教学中，幼儿不仅要听故事，还要按照语言教学要求，练习复述故事。这对幼儿明晰精确发音、连接表达，是十分重要的。因此，幼儿园的故事教学对幼儿语言才能的

3、综合提高大有作用。 （三）丰富幼儿的知识丰富幼儿知识，启迪智慧，是幼儿故事教学的重要功能。幼儿正处在人生的早期阶段，他们知识贫乏，认识才能有限。因此年幼的小孩常常不断地向成人提出“是什么”和“为什么”等征询题。为使小孩对大千世界有所理解，满足小孩的求知欲望和好奇心理，给小孩们讲述故事能生动地告诉他们“是什么”和“为什么”，从而为小孩打开知识的窗口。 在丰富知识的同时，故事教学还能够提高幼儿的认知才能。幼儿在听故事时，会在感性认识和形象思维的根底上，进展考虑和评价。尽管如此的考虑是初步的，结论甚至是幼稚的，但关于提高幼儿的认知才能却是有意义的。此外，幼儿的知识越广泛，想像也就越丰富。可见，故事教

4、学是激发幼儿大胆想像、启迪幼儿智慧的有效方式。 这一点在童话、寓言和科学梦想故事中更为明显。童话是深受幼儿喜爱的文学作品，不断以来在幼儿教育中占有重要的位置。它们能把幼儿带进一个奇异而诱人的世界，引导他们去考虑、去向往。故事中生动的形象，浓郁的情趣，自由放任的梦想，能够协助幼儿理解现实生活中的道理，培养他们的想像力。 （四）培养幼儿的学习兴趣兴趣和动机的激发在幼儿的学习中至关重要。幼儿的学习在特别大程度上是由好奇心与兴趣诱发的。只要是适宜幼儿的故事，他们确信会兴趣盎然、聚精会神地去听或去阅读，从而使其形象思维与制造性联想得到充分的调动。区域活动是幼儿自由学习的最正确环节。因此我们开设了一个故事

5、角，幼儿能够在里面看图书、讲故事，接受才能强的幼儿还能够边讲故事边认读汉字。也能够进展画字练习，即画一画、读一读。通过这一环节的学习，幼儿不管是复述故事才能仍然识字才能都得到了提高。 五、注重幼儿的参与性，激发幼儿的积极性和主动性。 创设情境，要擅长运用引人入胜、生动形象的多媒体课件、环境渲染、场景设置、实景体验、角色扮演等不断给幼儿新鲜感、惊奇感、回味感、满足感让幼儿带着一种激动的、不亦乐乎的情感从事学习与考虑。组织幼儿进展故事教学的方法有多种，按照教材内容能够采取幼儿自主阅读法，情境表演法，游戏法，讨论法，绘画法等多种教学方法。引导幼儿自主阅读故事，培养幼儿的思维想象力。幼儿园的故事教学内容广泛，不仅包括生活故事，还包括童话故事、寓言故事、神话故事、科学梦想故事等。它是幼儿园教育必不可少的组成部分，对儿童的开展具有重要的作用。