幼儿园教育学科留守儿童的任性心理及教育对策.doc
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1、幼儿园教育论文之留守儿童的任性心理及教育对策 主题词:留守儿童,任性,教育对策。内容提要:在广大农村的留守儿童,他们没有父母在四周,养成了任性的心理,对他们,我们老师应采取适宜的教育对策,消除他们的任性心理,让他们健康成长。 随着改革开放的不断扩大,商品经济浪潮冲击着人们的头脑,广大农村年轻力壮的劳动力纷纷涌向广东沿海一带,寻找致富途径,因而,把子女寄养在公婆或亲戚家里,由他们照管小孩。如此,在这种时代的环境里,便产生了留守儿童。据调查材料说明,斑竹小学四年级一班共有50人,其中39名学生的父母外出务工。这些留守儿童,因没有与亲生父母在一起生活,再加之他们在心理上存在一些障碍,养成了任性、倔强
2、、固执、专横的心态,这给学校教育工作带来了一定的困难,甚至阻碍了留守儿童的身心开展,健康成长。心理学研究说明,小学阶段是人生开展的关键阶段,也是对留守儿童进展心理教育的最正确时期,有效加强对留守儿童的良好心理教育,消除留守儿童的任性心理障碍,将对他们的健康成长有着重要的作用。那么,针对当前农村留守儿童的现状,如何样教育留守儿童,消除任性心理障碍呢?作为人民老师和代养人应该明白得有关小学生的心理教育的一些根本知识。一、留守儿童的任性、倔强心理和产生缘故。众所周知,在留守儿童的身上确实存在着一些缺点和缺点,如行为适应差、性格内向、娇气、爱发脾气、依赖性强、固执、野蛮、爱使性子等等。这些不良心态与任
3、性有一定的联络。任性,确实是放任本人的性子,不加限制和约束,详细表现为不善解人意,不理解别人的心情,不谅解别人的难处,不为别人着想,为所欲为,甚至缺乏同情心,不讲团结,以大欺小,以强欺弱,缺乏人与人之间的尊重与谅解,与同学不能和谐相处,只顾本人内心的体验,久而久之,留守儿童会构成孤僻、不合群的不良个性。留守儿童的任性心理是得如何样产生的呢?我们对四年级一班学生进展了调查,觉察39名留守儿童的任性心理的产生与父母不在家抚养有特别大的关系。、由于留守儿童被父母所“抛弃”,寄养在公婆或亲戚家里,而且留守儿童大多又是独生子女,亲生父母把抚养的照管责任交给公婆。公婆为了负责,对儿女有一个特别好的交代,因
4、而把这个“独生” 的留守儿童视为“心肝宝贝”或掌上明珠,衣、食、住、行无一不是为之考虑,全家都围绕小孩转,以小孩为中心,如此就容易使留守儿童产生自命非凡、唯我独尊、想如何样做就如何样做的任性心理。、如今由于改革开放,农村经济搞活了,一般农村家庭经济收入提高了,家庭物质条件较富有。这对农村的留守儿童是一种幸福,大家都明白,在现代社会里,倡导一对夫妻只生育一个子女。作为父母或公婆都有一个共同观点,今生只有一个儿子,再苦不能苦了小孩。因而留守儿童的父母在外挣钱,对本人的子女也特别关怀,在家里照顾留守儿童的公婆们,也不甘示弱,都在物质生活上对他们无微不至的关怀,小孩想吃什么就给小孩买什么,小孩想要什么
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