幼儿园教学计划总结幼儿园年第一学期教学工作计划.doc
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1、幼儿园教学计划总结幼儿园年第一学期教学工作计划一、指导思想: 以幼儿园教育指导纲要(试行)为行动指南,以幼儿园园务工作计划为重点,实在抓好教育教学常规治理,不断深化、推进课程改革,与时俱进,务实创新,在新情势下再创幼儿园教育教学工作新成绩。 二、工作目的: 1、打造优质师资队伍,提高老师教育教学水平。 2、贯彻落实纲要精神,提高教育教学实效,促进幼儿全面开展。 3、深化开展教育科研,注重过程治理,争取早出成果。 三、工作重点: (一)加强师资队伍建立,提高老师教育教学水平。 1、确立终身学习认识,努力做到工作学习化、学习工作化。 教育改革是一个不断开展的动态过程,新的教育理论在不断地修正和完善
2、,文凭与学历已不能成为一个人学征询与才能的唯一标志,只有坚持终身学习,才不会被时代所淘汰。我们不能用原封不动的心智方式和陈旧老化的教育观念来阻碍不断变化的新一代幼儿,而习惯变化的唯一方式确实是不断学习,不断给本人的教学实践注入新的源头活水。 (1)工作学习化 工作学习化确实是视每一项工作为学习的时机,把工作过程看成是学习的过程,把工作中的反思看成是最好的学习体会,从工作中学习技能、方法并促进专业才能的提升。老师每月结合本人的教学实践撰写一片随笔,并在校园网上开拓专栏进展交流。 (2)学习工作化 学习工作化确实是视学习为一项必要的工作,每位老师要养成自觉阅读的习惯,接着深化学习纲要,同时广泛阅读
3、各类报刊杂志、幼教书籍及网上信息。老师要按照本人教研专题或本身需求有针对性地做好理论摘录或读书笔记,将学习过程中获得的信息、知识与技能积极转化为本人的教学实践行为,以到达学习与实践的完满结合。 2、优化指导策略,加强骨干老师和青年老师的培养。 (1)接着施行“一三五”和“青蓝”工程 。 为了使青年老师迅速成长起来,培养青年老师骨干群体,我们接着施行“一三五”工程:每位老师应对照条件严格要求本人,争取“一年站稳讲台、三年到达合格、五年成为骨干”。 同时接着施行“青蓝”工程:市、区、园级学科带头人、教坛新秀等骨干老师每人要带好12名徒弟,按照幼儿园师徒结对详细要求,积极开展方式多样的拜师结对、互结
4、对子活动,及时指出教学中存在的征询题,促使青年老师快速成长起来。每对师徒一学期互相听课不少于6次,期末将其结对情况纳入一线老师考核之中。 (2)积极实行分段培训、分段考核制度。 为了使培训更富有实效,本学期进一步实行分段培训、分段考核制度。 a.高级老师带头开展专题研究,在教学中充分发挥传、帮、带的作用,以点促面,推进老师群体素养的整体提高。市、区、园级学科带头人、教坛新秀上好示范课,为其他老师带路。 b.青年老师认真参加各级评优课,在活动中历炼本人。 c. 积极开展互相听课、研讨活动。每学期听课详细量化指标为:行政领导每学期听课不少于30节,年级组长、工作不满三年的老师不少于20节,其他老师
5、不少于15节。 d.未获得大专学历的青年老师要认真参加大专学历进修,提高学历层次。已获得大专学历的青年老师要积极参加本科进修,向更高目的迈进,不断壮大骨干老师队伍。 3、强化“以人为本”理念,接着开展“专长帮教”活动。 充分利用园内老师群体的资源,到达互相促进、互相提高的目的。 开展“专长帮教”活动,师徒携手共同进步。让有专长的老师们,发挥本人的专长优势,带动全园老师多方面学习,促进老师们各方面才能的提高和开展。“专长帮教活动”由研讨小组组长牵头,活动时间在每周二、三下午。设6个帮教小组,分别为舞蹈、绘画、书法、钢琴乐、演讲,每组由一名单项专长老师负责当师傅,其中舞蹈由朱信宁老师执教、绘画由杨
6、辛老师执教、书法由何艳君老师执教、钢琴由郑丽鸿老师执教、声乐由黄峥老师执教、演讲由徐有香老师执教,每位老师可按照本人的爱好参加12个工程的学习。 (二)加强教育教学常规治理,提高教育教学质量。 1、加强教学“六认真”治理。 每位老师要不断加强事业心和责任感,按照“一线老师教学工作考核细则”认真执行教学“六认真”标准。行政领导要坚持深化教学第一线,多听随堂课,对老师制定计划、组织教学活动、游戏活动、开展体育锻炼等情况及时理解,与老师一起讨论提高教学质量的途径、方法。通过结合“一线老师教学工作考核细则”与教研组长一起检查和老师自查“六认真”工作,及时觉察征询题,分析研究,寻找处理征询题的对策,每次
7、检查要求有一定梯度的提高。 2、开展扎实有效的教研活动。 教研是教学的源泉,是教改的先导。教研活动为老师反思性学习与交流搭建了平台,是老师们反思、交流、争论的课堂。老师们要擅长运用反思策略,提高本人的反思才能:如坚持反躬自征询;诉诸笔端、勤于总结;开展交流与协作等。在教学中努力做到“眼中有小孩、心中有目的、随时有教育”。本学期有了课程改革的优势,各年级组老师要更严密地结合起来,开展积极、有效、扎实的教学研究活动。期初制定本组教研计划,针对教学实践中的征询题确定本组研究专题,紧紧围绕征询题的产生如何处理征询题反思教研活动过程,抓重点、常探究、勤讨论,使组内的每位老师在研讨中达成一定的共识,促进老
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