五年级上册科学教案－3.2风光无限地貌 ｜湘科版（1）.doc

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1、五年级上册科学教案3.2风光无限地貌 湘科版1湘教版五年级上册风光无限的地貌详案 教学目的一科学知识 1.认识各种形态的地貌及特征。二科学探究 1.通过学习可以初步区分不同地貌。2.加强小组合作以及成员分工共同完成科学活动。三科学态度、STSE 1.能发现并会描绘各种地貌的美，有初步的审美才能。 2.通过展示地貌模型引导理解家乡地貌，激发学生热爱家乡之情。 教学重点、难点： 熟悉各种地貌的特征，可以初步区分地貌类型。教学用具： 有各种典型地貌的课件、地貌图片、小组报告单。教学过程：一：导入 1.“我是谁？” 师：同学们我想提出个问题，你们说说我是谁？ 生：刘教师师：你们是通过什么来直观区分我的

2、呢? 生：你的样子/你的脸/你的样貌、外貌师：看样子同学们都很关注我，我很开心。你们能通过我的外貌来区分我，那你们知道吗？地球的外表也有各种不同的外貌，我们把它称作“地貌”，地貌指的是什么呢？出示课件“地貌”，板书“地貌“”指的是“地球外表起伏的形态”。今天我们就来一一认识它们。二：新授 师：课前同学们搜集了关于地貌的资料，你们都知道有哪些地貌呢？ 生：高原、平原、海洋、山地师：课前搜集同学们做的很用心。1走进高原 师：通过资料搜集相信同学们已经对局部地貌有了初步的理解，我们一起来走进高原。师：这是高寒辽阔的地貌，平均高度在海拔500以上，它被称之为“世界的大舞台”，并且世界高度排名第一的就在

3、我们中国，它是什么地貌？ 2.认识高原 1高度 师：我们以海平面的平均高度为基准，与海平面的垂直高度为海拔高度板书画海拔图，谁知道高原的平均高度在海拔多少米？ 生：海拔500米以上师：没错，你答复声音响亮很有自信。2四大高原 师：我国就有著名的四大高原，分别是：黄土高原、内蒙古高原、青藏高原和云贵高原展示课件，而世界最高的高原就是其中之一，你们说说是哪一个？ 生：青藏高原师：对，就像歌词里写的一样那就是青藏高原。青藏高原海拔在4000米以上有“世界屋脊”之称，当之无愧的第一名。3特征 师：从高原的特征来说是地势相对平坦或者有一定起伏的广阔地区展示图片。另外高原两个主要特点，高原海拔高，气压低，

4、氧气含量少，利用这一低压缺氧环境，可进步人体的体力耐力素质，所以成为了体育运发动们耐力训练的“宝地”。同时高原地区承受太阳辐射多，日照时间长，太阳能资非常丰富。3.分组研究各种地貌 1小组合作 师：除了高原，还有这些地貌等着同学们去研究和理解，教师手上有这些地貌图片，小组同学们想一起讨论哪一组地貌呢？展示各地貌图纸，分发给各组请小组合作讨论完成表格，听到音乐表示时间完毕。地 貌 资 料 班级：时间：地貌名称：特 征：请用适宜的词语形容你们所讨论的地貌：如 高寒辽阔 的高原 你们能简单的画出地貌特点吗？ 小组 2小组汇报 师：请星火传奇小组代表来描绘下你们所讨论的地貌。生：我们讨论的是平原，平原

5、的地貌特征是地势平坦，我们简单的画出了图师：你们资料搜集的非常用心，图画很贴切平原的特点，关于平原教师补充几点，我国的平原主要有：东北平原、华北平原、长江中下游平原、关中平原四大平原，并且平原是世界5种陆地地形之一。师：接下来请_小组说说你们的地貌。生：我要说的是盆地，我门观察图片和搜集资料后知道盆地就像一个盆子，四周高中间低。师：你说出了它最主要的特点，我国的塔里木盆地、准噶尔盆地、柴达木盆地和四川盆地被誉为中国的四大盆地。盆地属于世界5种陆地地形之一。生：我们选的是海洋，海洋占地球71的面积，海洋生物众多师：很喜欢你这么自信的答复，地球上的海洋分为四个主要的大洋为太平洋、大西洋、印度洋、北

6、冰洋。生：我要说的是湿地，湿地地表经常有积水，生长湿地生物的地区师：你怎么来区分湿地呢？生：湿地的外表有水，还有鸟类在上面栖息。你说的有道理，湿地同时还具有多种功能: 保护生物多样性，调节径流，改善水质，提供旅游资等。生：我说的是沙漠，沙漠指地面完全被沙所覆盖，植物稀少师：听你这么一说，沙漠还真是有独特的魅力啊，有时机我也想去看看。世界沙漠面积前三名的是撒哈拉、阿拉伯、利比亚沙漠，而我国最知名的是在的塔克拉玛干沙漠。沙漠名称 面积万平方千米所在地区 撒哈拉沙漠 860 非洲北部 阿拉伯沙漠 233 阿拉伯半岛 利比亚沙漠 169 非洲东北部 生：我说的是山地，海拔在500米以上师：山地主要分布

7、在我国西部地区分布广泛。生：我们小组讨论了丘陵，丘陵的海拔高度在500以下，起伏不大师：观看图片我发现丘陵和山地很像，我想问问怎么才能区别他们呢？ 生：山地起伏大，高度在海拔500米以上，丘陵是海拔500以下，起伏不大。师：你可真是个擅长考虑会总结的同学，听了你的答复我能更轻松区分它们了。3活动 师：教师搜集了一些地貌的图片我们一起来欣赏欣赏。播放幻灯片师：你们认为这些地貌美吗？美在哪里？ 生：我觉得海洋特别的漂亮，海洋里面有各种生物既神秘又美丽师：你们能用适宜的形容词来形容这些地貌吗？展示课件 的山地师：各种形态的地貌构成了地球外表美丽的风景，也就形成我们今天所学的什么样的地貌？ 生：风光无

8、限的地貌。4小组总结 师：通过小组学习与讨论，同学们初步认识了几种根本地貌，教师如今想来考考大家了，我播放图片你们可以区分出它是什么地貌吗？生：能1播放图片山地与丘陵、海洋与沙漠、湿地与盆地、高原与平原2比拟地貌间的区别与差异。师：说说你是怎么的呢？ 生：丘陵的海拔低一些，起伏没有山地大，山与山之间是相连的。山地的海拔更高，起伏比拟大。生：高原的海拔高，平原的海拔低，并且平原看起来非常平坦。海洋都是师：你答复的很好，教师很欣赏你。三：拓展 师：理解了这么多地貌，你们理解自己家乡的地貌吗？ 生：不理解师：教师把湖南省地貌做成了模型带来了，你们想不想自己也能动手做一个。生：想那教师就给同学们布置任务，请同学们课后搜集家乡湘潭市的地貌资料，并试着准备制作地貌模型的材料，我们下节课的时候就可以一起来制作模型。四、课堂小结 今天,我们通过小组合作理解了几种根本地貌,同学们的表现都非常棒,但这只是众多地貌中的一局部，还有更多的风光地貌等待着你们去理解。同学们,科学就在我们身边,只要擅长观察,积极考虑,勤于动手,你就会有更多的收获。第 5 页 共 5 页