幼儿园教学计划总结如何做一名合格的幼儿教师.doc

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1、幼儿园教学计划总结如何做一名合格的幼儿老师光阴飞逝，转眼我在幼教岗位已工作了近十个年头。回首这十年，点点滴滴，历历在目。老师是一个神圣的职务。人们常用“园丁”、“蜡烛”来描绘老师的伟大。做一名老师，就应该具备园丁的敬业精神，更应该具有蜡烛燃烧本人而照亮别人的牺牲精神，而作为老师队伍中的一名班主任，它的要求就更高了。由于，班主任是一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课老师教学、教育工作的协调者。班主任的工作直截了当关系到学生的成长。因而，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨，是指学生的成长，开展以致能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学

2、生的学习负责以外，还要关怀他们的身体、纪律、卫生、平安以及心理健康等情况。尽管如此，我也乐意在这块贫瘠的土地上默默无闻的耕耘。下面我就谈几点做法和体会。一、 做一名幼儿老师就必需要有爱心，耐心、责任心幼儿老师除了有教育的技能之外，更重要的是要有一颗爱小孩的心，一颗理解家长的心。幼儿老师要爱小孩，喜爱和小孩在一起，更要爱本人的工作。只有如此，工作起来才有动力，才会甘愿无私的付出，把工作做好。幼儿老师有她工作的特别性，不仅要教给小孩们知识，而且要关注小孩们的饮食起居。要照顾好每一个小孩，不仅仅是在嘴上说的，要表达在日常的生活中。多关怀小孩和他们沟通，理解他们的方法，才能正确的引导他们，毕竟我们所面

3、对的是小孩，他们是一张张白纸，等待我们用爱心去填写。但是仅有爱心是不够的，还要有耐心。小孩的理解、思维才能和接受才能是有限的，在教他们的时候，特别多事情是要反复去做的，特别多话也是要不断重复的。比方：一些特别简单的事，见到老师要征询好、不要随意丢玩具、上课讲话要举手等等。这些事情都特别琐碎，每天都要强调，不要觉得烦，这确实是小孩的天分。小孩的自我操纵才能差，只有老师多催促，才能让他们养成良好的生活、卫生适应。我觉得在工作中，责任心也是特别重要的。踏踏实实地做好小孩的教育工作，将心比心，理解家长，让他们可以没有后顾之忧，把小孩放在幼儿园放心、安心、欢乐。二、 做一名幼儿老师就必须理解小孩的心理小

4、孩的喜怒哀乐都表如今脸上，只要你留心观察，就会觉察小孩的不同性格特征，以便于因材施教。像有的小孩爱哭，有点儿爱娇气，要让他学着坚强一点；有的小孩比拟内向，不爱说话，要多引导他，帮他树立决心，多鼓舞；有的小孩特别霸道，不喜爱分享，什么东西都抢到本人手里。因而要多组织小孩们在一起游戏、共同做一件事，来培养他们的团结合作精神。如此的情况还有特别多特别多，我就不一一举例了。第二步要学会调动小孩的积极性、求知欲。小孩都爱玩，对新鲜的事物都会产生好奇心，如何能把要学的知识融入到游戏中，让小孩又学了，又玩了，这是需要我们不懈努力的。三、做一名幼儿老师就必需要具备良好的道德涵养做为一名幼儿老师，职业特点决定了

5、我们必须以更高的标准要求本人。“身正为师，德高为范”。只有具备了老实、守信、自信、自尊、自爱的人，才是一个思想健康，积极向上的好老师。德育是一个人的立足之本。我们在工作中要踏实，努力，特别留意本人的言行举止关于我们的教育对象-小孩的阻碍。四、做一名幼儿老师就必需要示范带头，直观引导大教育家乌申斯基曾有过如此一段话：“老师个人的范例，关于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”低年级的学生对学校、老师、同学都感到生疏，对一切都充满新鲜感，对学校、对老师也特别好奇，他们第一个想明白确实实是本人的班主任是谁，她（他）是一个如何样的老师，而且这时他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每

6、一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特别的信任和依赖情感。班主任的本身素养，道德涵养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个小孩的典范。因而，在班级工作中我时刻留意本身形象，事事从我做起，以良好的形象领先垂范，潜移默化的阻碍着我的学生。凡要求学生做到的，老师首先本人做到，而且做得更好。要求学生讲卫生，不随意乱扔垃圾，本人就做到随手捡拾垃圾。要求学生上课不迟到，本人就做到每节课提早到教室。要求学生做操标准，本人做操就先要做到认真。在我的带动下，我们班的大多数学生都能做到讲卫生不迟到，个个讲文明守纪律。五、做一名幼儿老师就必需要学会及时表扬，延迟批判德国美学家黑

7、格尔说：“不应该使小孩们的留意力长久地集中在一些过失上，对此，尽可能委婉地提示一下就够了。最重要的是要在学生身上激发出对本身力量和本身荣誉的信念。”教过低年级的老师都明白：小孩小，事儿多，一上课就“告状”。当老师的又不能不公平处理，如此耽搁的时间太多，而且学生由于受了批判，留意力长时间集中在本人的过失上，情绪受阻碍，低落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低。针对这一情况，我的处理方法是：要求学生下课“告状”，课上带着好的情绪听课。如此，课前的小矛盾、小征询题没有谁会记到40分钟以后，“告状”的几率就低了，课堂的利用率提高了。延迟批判，既培养学生愉快的情绪体验，又给予其改正和返回的

8、时机。我把批判留在每一天快要放学的时候，这时学生往往已经在负疚的情绪中反思了本人的行为，老师只要加以指导，就能特别好的处理征询题。说到表扬，那就要及时、精确。由于“好小孩是夸出来的”。例如，学生早上值日时，当我看到一个表现特别好的奶子，就会当众说：“某某某同学真能干。”还摸摸头、拍拍背，用肢体语言鼓舞学生。假设看哪个同学主动做好事，同时讲究方法，则更要表扬：“瞧，某某同学的观察力多敏锐呀，老师刚把小黑板放在地上，他就看出来需要擦。瞧，擦得多洁净，大家都要学习他呀！”如此表扬后，班里课间擦黑板、倒垃圾等活大家都抢着干，谁也不袖手旁观，都积极主动地参与治理和为班级效劳。结果，班里越来越整洁，小孩们也越来越明白事理。因而，作为一名幼儿老师还要不断的进展知识的充实，一些重要的理论要反复学。如今的课改理念是以学生为本，以人为本，只有以这个理念为首要，才能设计出适宜学生开展的教学方案，在如今飞速开展的信息社会，知识是学不完的，只有指导学生如何学习，学会学习，才是他们一辈子所必需要掌握的东西。紧扣教材，深化学习，读明白教材，才能在上课的时候有真正的语言，教材是别人写的东西，只有紧扣着它，加上本人的方法，不断的反思学习，才能设计出适宜本人班级的教学方案，才会让学生有所开展。