幼儿园教育学科浅析小班幼儿入园分离焦虑.doc

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1、幼儿园教育论文之浅析小班幼儿入园别离焦虑 一、什么是别离焦虑别离焦虑是幼儿与亲人别离而引起的焦躁、不安、伤心痛苦、各种不良的情绪、情感、动作的综合性反响。幼儿从熟悉的家庭来到生疏的幼儿园，不能特别快地习惯这种变化而产生哭闹、焦虑现象是特别正常的。二、别离焦虑缓解对策指南中指出：“家庭、幼儿园和社会应共同努力，为幼儿创设平和、关爱、平等的家庭和集体生活气氛。”别离焦虑是幼儿身心不平衡的一种现实表现，幼儿园与家庭应找到适宜的对策，让幼儿尽快习惯幼儿园的生活。（一）幼儿园方面1.入园前的预备（1）家访新生入园前，幼儿园老师会对小班新生进展家访，老师会以访谈、调查表等方式理解小孩的性格特点、兴趣爱好、

2、体质情况、家庭环境、家长期望、以及过往病史、食物过敏等特别情况，进展家园双方的第一次沟通交流，互熟悉悉。老师还会向家长发放一些科学育儿的宣传指导材料，协助家长科学育儿。（2）创设贴近“家”的环境纲要中指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的开展。面对小班幼儿的年龄特点，老师在环境创设上应与家长一起配合，创设温馨的”家“的气氛。如：在教室里可摆放上幼儿与家人的合影；鼓舞幼儿把本人喜爱的玩具或依恋物带到幼儿园瓶；创设角色区 ”娃娃家“，给予幼儿家的感受，让幼儿的不良情绪在”家“的气氛中得到缓解，从而减轻入园时的别离焦虑。（3）开展丰富的亲子体验活动新生入园，家长的焦虑

3、不低于幼儿，因此幼儿园应积极制造条件，邀请家长和幼儿来园参观幼儿园及本班教室的环境并开展一些适宜的小游戏，让幼儿潜移默化的熟悉环境，熟悉老师，熟悉同伴。入园时的习惯（1）梯度式入离园入园前两天，我们会安排家长与幼儿，一起来园参加一些亲子游戏，完毕后即可离园。后三天是半日活动，即小孩在幼儿园单独活动半天，午餐前能够离园。入园第二周幼儿入园一切正常，但离园时间可提早一个或半个小时。到第三周幼儿正式开场全天的幼儿园生活。（2）组织丰富多彩的活动小班幼儿年龄小，留意力容易转移，老师能够充分利用小孩的特点，组织丰富多彩的活动，如唱歌、讲故事、画画、体育游戏等，分散小孩对焦虑情绪的关注，培养小孩对幼儿园生

4、活的兴趣。每年小班入园时，我们都会觉察，有特别多小孩在进餐、午睡时比拟容易出现哭泣等情绪波动，但在老师组织活动时，留意力被吸引，情绪状态良好。（3）建立良好的师幼关系平安感、信任感对刚入园的小班幼儿来说特别重要，如何将幼儿对父母的依恋转移到对老师的依恋呢？首先，老师要用温顺、亲切的语言与幼儿沟通，防止使用恫吓、威胁的语言。其次，老师要加强与幼儿的身体接触。我们明白幼儿早期触觉较为敏感，作为老师应多摸一摸、抱一抱小孩，让小孩潜移默化的产生会老师的信任与依恋。（二）家庭方面1.克服家长本身的焦虑家长的情绪和心态，直截了当决定了小孩的焦虑程度。家长的担忧主要表如今两方面：一是担忧小孩进入生疏环境后，

5、不会表达需求，吃喝拉撒这些根本征询题不能得四处理；二是害怕小孩在幼儿园发生平安征询题，如会不会受小朋友欺负，会不会生病等。而事实上，任何人从一个环境进入另一个环境，从一种生活方式进入到另一种生活方式都需要一个习惯过程。面对小孩的不安，看着小孩的哭闹，只有家长的坚决果断，才有小孩的接受习惯。或许，正是由于你的迟疑，让小孩多了一次哭的时机；也许，确实是你的不舍，让小孩多了一次闹的理由。他们的情绪，由于你们的种种牵挂，成了”焦虑“的砝码。但可能，只要你的一个英勇转身，就会换回小孩的此刻的安静。2.协助幼儿学会生活自理父母是小孩的第一任老师，尽管父母爱子心切，但不能溺爱，对小孩的爱要有利于小孩的成长。为了让小孩们尽快的习惯集体生活，我们要协助幼儿学会本人吃饭、本人穿衣、本人上厕所等生活自理才能，如此在一定程度上能减轻幼儿的别离焦虑。3.积极的暗示用正能量阻碍你的小孩”宝宝长大了，终于能够去幼儿园了！“、”老师说今天我们家小孩表现可棒了，不用老师喂，本人吃了一大碗饭呢！“除了语言暗示以外，情绪、表情、行为的暗示更为重要，家长的态度小孩都能读明白，同时深受阻碍。幼儿园是幼儿踏入社会的第一步，关于幼儿与家长都是一个新的起点，只有幼儿园和家庭采取科学合理的方法及态度，家园共育，一定能让我们的小孩顺利的习惯幼儿园的生活，健康欢乐的成长。