幼儿园教育学科浅谈如何正确培养幼儿的语言能力 幼儿园教师教育随笔.doc

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1、幼儿园教育论文之浅谈如何正确培养幼儿的语言才能 幼儿园老师教育随笔 语言是幼儿交流的重要工具，而语言才能只有在运用的过程中才能开展起来。我们认为开展大班幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有时机说并能得到积极应对的环境。在教育教学实践中，我们注重提供充分交流的时机，引导小孩们积极、精确地表达本人的思想，为幼儿语言的开展营建良好的气氛。制造性地运用语言，开展幼儿语言运用才能。在我们的生活环境中，小孩们能够接触到各种各样有趣的事物，一抹云彩、一只蝴蝶、一片树叶都能让我们的小孩用不同的角度去感受。抓住小孩的优势，我们带着小孩来到石梅广场、亮山工程让小孩去呼吸去体会，重点引导小孩细致地

2、去观察，用心来讲述。鼓舞小孩大胆地说、欢乐地说，每次活动小孩们都能让我们感到惊喜，他们的语言正不断进步。在语言活动我的心中，小孩们先认真地体会儿歌中的意蕴，理解儿歌的涵义，接着便开场摩拳擦掌了，一句句生动有趣的诗句从小孩们的口中蹦了出来。在爸爸妈妈的协助下，小孩们把本人创编的儿歌展示给同伴，并能够绘声绘色的大胆诵读。小孩的语言运动才能、制造才能得到了一定的提高。不久前，小孩们的新作颠倒世界又新鲜出炉了，我们能从小孩们的作品中感遭到他们眼中的世界有多奇特，他们的想象力有多丰富，他们的语言表达有多进步。积极创设丰富多彩的语言环境。小孩的语言开展需要更丰富、生动的交流平台。在图书馆中，常常能觉察小孩

3、们把本人看到的故事讲给旁边的朋友听，讲的小孩滔滔不绝，听的小孩津津有味，因此，我们构思开设了“故事大王”竞赛，遭到小孩们的欢迎。小孩们先请爸爸妈妈把有趣的故事耐心肠讲给他们听，接着小孩们一遍遍试着复述、改编、续编，邵敏柯和妈妈还把故事编成小短剧带来表演给小朋友欣赏呢。“故事大王”的竞赛穿插在平时的课余时间，每次开展小孩们都特别地积极，讲过故事的小朋友假设有更好听的故事能够再次登台，这让一些害怕的小孩有了决心，一次不成再来一次，在同伴、老师和家长的鼓舞下，他们越来越有决心，不再害怕、不再脸红，抬头挺胸越讲越好；还有的小孩故事越讲越有滋味，从手势、眼神、到表情都十分到位，十足一个优秀的小演员。在不断的努力下，小孩们的语言表达才能有了特别大的进步。整个竞赛过程中，小孩们一次次的练习、一次次的表演，花了他们特别多的时间，但他们乐此不疲，感受故事带给我们的欢乐，体会语言带给我们的充实，更磨练了本人的意志和自信。除此之外，在游戏中、日常生活中，我们也积极引导小孩们培养各方面语言才能，培养幼儿语言交际才能，处处有语言表达的时机，处处是展现自我的舞台。相信通过不断的努力，小孩们的语言开展将会有更高的进步！