幼儿园教育学科在幼儿美术活动中应用现代教育技术的思考.doc

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1、幼儿园教育论文之在幼儿美术活动中应用现代教育技术的考虑 随着应用现代教育技术，提高幼儿在实验绘画中的创新才能这一课题的深化开展，我从中获得了喜悦，但同时也产生了困惑，由此引发了几点考虑，下面我将概括阐述这三个方面。一、爽朗课堂气氛，激发小孩兴趣。 “兴趣是最好的老师！”应用信息技术参与教学能大大地激发小孩的学习兴趣，变被动学习为主动获取，使他们思维积极，想象丰富，调动了学习兴趣，从而促使小孩们全面和谐的开展。传统的美术教学方式，老师出示范例-讲解范例-幼儿模拟-老师讲评，对幼儿来说，单调的方式缺少审美的感知，幼儿的作品往往千篇一律，依样画葫芦，而多媒体声色并茂、动静结合、高度智能化等强大的技术

2、，使传统教学中无法或难以表达的内容，形象直观地展如今幼儿的面前，幼儿在其中按照本人的意愿和兴趣来表达本人的体验和情感，获得满足，激发表现美、制造美的兴趣。 二、 发散性思维，培养制造力。 当今的社会日新月异，对人提出了更高的要求，只会模拟、不明白创新的人要被淘汰，现代信息技术应用于教学，在幼儿创新认识的培养中有着无可比较的优势。例如：在绘画海底世界时，必须启发幼儿大胆想象描绘海洋中的生物，但是幼儿对海洋的理解欠缺，如何才能让小孩创作出富有童趣的海底世界的梦想画呢？因而我就想到了利用电视动画，把一些关于海底动物的电视片录制下来，通过声音的感受和图象的明晰，为幼儿提供创设了形象、直观的和谐情境，在

3、此根底上，老师适当地加以引导、点拨，幼儿便左右逢源，思路开阔，想象丰富了，制造力也随之调动了。 作为一名有心的美术老师，在每一个美术活动中，从范画的设计到色彩的运用、从录音的剪辑到实物投影的使用，可谓是费尽了心思！但是，我热衷于一些电教手段的使用，而且是运用频繁，但谈到课件却是缩头缩尾，除非是要开设公开课、评优课或竞赛活动时才会出现多媒体课件的身影，就不用说简单的网页了，那更是真正的稀罕之物。 因而，为多媒体而多媒体则成为这一课题开展中的一大困惑。当初，我在制订这一课题时就考虑到了这一点，把现代教育技术的定义为：应用投影、幻灯、录音、录象、电视、计算机、课件等媒体，并与其他教育手段恰当结合，多

4、角度的设计教育过程。而在现课题的开展进程中，也正是如此，其缘故有两点： 1、制造一个多媒体课件或简单的网页不是一个短时间的事情，我花费在这上面的时间特别多，而幼儿园老师又与其他学校老师不同，一天工作8 小时是不可能离开幼儿而去做课件、网页的，这就必须得利用课余时间，但是最终完成的课件或网页是否能提高幼儿在绘画中的创新才能却无法证明检测； 2、而与课件网页有一样效果的电视、录象、实物投影，则倍受欢迎，我更是大大利用。由于这些材料器械的操作特别简单，制造起来也较为方便，因而效果也能特别直截了当的看到，幼儿的创新、想象也同时得到激发和扩大。二、作用简单，仅仅为兴趣的激发和讲解演示。 绘画是一个认识创

5、作的过程。当小孩进入绘画的境地中，一切声音、图象将消失，并重新组合在他们的大脑中，而如今，任何手段的使用都是白费的，小孩们是不会在意的，而且有时还会起负面作用，分散留意力、冲淡想象力、减弱创新力等等，因而我特别注重给小孩创设一个安静、轻松的作画环境，一般只是播放一些轻音乐，不去过多的打搅他们。作为现代教育手段，信息技术的运用在这里大概知识一种教学手段的现代化，在活动的开场激发一下幼儿的兴趣、在演示讲解中让小孩多角度的理解绘画内容，从而到达小孩想象创新的启发。不可否认，这些效果的产生关于幼儿在实验绘画中创新才能的培养起到了一定的作用，但是，如何样将这些媒体的作用进一步扩大，这也成为我的困惑之一。

6、 事实上，有困惑就会有反思，这两者是密不可分的，但从困惑中我也找到了两点值得进一步考虑的征询题。一、现代信息技术与美术学科教学的整合。 课程改革和开发课程资源是课堂教学推进素养教育的核心，而信息技术也学科的整合也是教育手段、教学方式等转变的重要策略。因而，现代信息技术与美术学科教学的整合，是实验绘画教学中所要考虑的头件事。二、加大课件、网页开发力度，发挥其真正作用。 不管是课件仍然简单媒体，只要符合“有用、简单、巧妙”三大原则就能够运用。但是在课件的开发和网页的制造上仍然要下大功夫，今后在经济条件的同意下，创设一个让3岁娃娃玩电脑画画的空间，如此关于老师的信息技术要求就特别高了。 因而，将为老师的今后作好预备，因而，信息技术的培训和提高，我是不会错过的，我将以点带面，鼓舞我的现代信息技术才能的提高。