政教处范文初一新生入学指导意见.doc

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1、政教处范文之初一新生入学指导意见 由小学跨进中学大门，是初一新生接受教育，学习知识道路中的一个重要的起点，一个质的飞跃。这些学生对中学的自然环境和社会环境都感到生疏和新鲜，尤其是他们的生理和心理都处于骤变而急剧开展的阶段。因而，在主观上注重，在客观上改善对初一新生的入学教育，就显得特别重要和必要。这一工作做好了，以后的教育便少、快、好、省，否则，可能出现多、慢、劣、费有困难、困顿的场面。加强对初一新生入学教育的关键，可概括为三条：纪律认识、心理预备、环境习惯。A纪律认识对学生加强思想政治教育，是学校整个教育工作的中心，初一是中学的起始年级，可谓“路漫漫其修远兮”、“初生牛犊不怕虎”，因而，班主

2、任和学校应实行“教育倾斜”，注重对初一新生的思想政治教育，那种“来日方长”渐渐来的分散教育思想（并非说取消分散教育）是不可取的。“纪律”乃共同恪守的规章，条文，经历告诉我们，入学教育的思想政治教育应当以“守则”教育、“行为标准”教育为核心，让学生一开场就明确行动的准则，具有强烈的纪律认识，这是由于他们在小学阶段乃至当今缺乏自我约束力，生性好动习以为常，进了中学一时难改此“脖的缘故。在开学典礼前后，班主任可集中数日时间组织新生反复学习中学生守则和中学生日常行为标准，并列举大量正反两方面的事例进展教育、引导；张贴“守则”和“标准”的全部内容（或印发给学生，人手一份），要求学生做到能背诵会默写；组织

3、讨论，撰写学习后的感想，安排学生作典型发言；开展纪律方面的知识竞赛，强化“守则和标准”的知识灌输。B心理预备心理预备是指教育初一新生作好中学阶段接受老师的“教”与学生的“学”的方式、方法的心理习惯预备。在入学教育中，班主任可比拟中、小学阶段教学原则、方法的异同，着重使学生认清：小学以直观、形象教育为主，中学则有所不同，作好培养逻辑、抽象思维才能的心理预备；小学课业负担轻，而中学则重，作好培养预习、自习习惯，培养坚强的毅力和持久的耐力的心理预备；小学教育时间松懈，中学的时间长而紧凑，作好培养自我操纵力的心理预备；小学以传授知识为主，中学以运用知识、培养技能、开展智力为主，作好加倍勤动脑、勤动手和

4、积极参与的心理预备；中学初步浸透与灌输职业技术教育认识，作好能升学自然荣耀，不能深造，凭借学到的职业技术回乡振兴本地经济，效劳于社会同样荣耀的一颗红心，两种预备；中学老师多半思想活泼，勇于创新，积极改革落后的教育手段、方式，作好接受新事物、积极配合和主动协调老师先进的教育方式、手段的心理预备。事实证明，班主任假如实现了中学教育战略的这一步骤，那么初一新生会尽快地习惯学段的“断乳”，进入中学生角色，在今后的学习中变被动学习为主动、积极、制造性的学习，学习的成效随之提高。C环境习惯初来乍到，人地两生，初一新生会对新环境感到短期的孤寂、不自由，甚至有辍学的念头。这些都是正常的、临时的现象，否则不成其为“新”生。究其因，大都是不习惯所造成的，咨询题在于班主任要设法使新生尽早脱离这种“不习惯”。