幼儿园教师范本参考演讲稿.doc

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1、幼儿园教师范本参考演讲稿意大利作家亚米契斯的爱的教育是一部在世界上广为流传的文学作品，它的每一章，每一节，都把“爱”表现得淋漓尽致，大至国家，社会，民族的大我之爱，小至父母，师长，朋友间的小我之爱，处处扣人心弦，感人肺腑。爱是人类最根本、最自然的情感，也是进展教育的根底。在幼儿教育中，爱更是教育的灵魂和生命，是沟通师生心灵的桥梁，因而也是教育成功的基石。这是我读了爱的教育中女老师一节后的感受。书中提到了几位深受学生欢迎和喜爱的女老师及师生们亲切无间的故事，几位女老师，有的文静慈祥，有的愉快爽朗，但学生们都真诚地接受老师们的教导，由于老师真心肠喜爱和关怀他们，用心灵呵护着他们的成长。读后掩卷长思

2、，感人至深。这使我不由联想到法国著名启蒙思想家和教育家卢梭，他认为，只有进展以爱为根底的教育，培养情感，才会使儿童在充满爱的气氛中构成良好的情感，构成自尊和自信，学会爱本人，爱别人，爱社会。作为一名幼教工作者，我认为老师的主要职责，并不只在于向幼儿传递知识，而更在于对幼儿的整个精神世界施加妨碍，而妨碍幼儿精神世界的关键之一确实是对幼儿的爱，通过给予幼儿真诚的关爱，促使幼儿学会如何接受爱以及如何施爱予人，并在与幼儿进展心灵与情感的接触过程中向幼儿传播知识，以到达教育之目的。我之因而如此想，缘故在于：首先，爱的教育是幼儿普遍的一种心理需要，是进展教育的根底。爱是人类的一种心理需要和最根本、最自然的

3、情感。人在群体环境中，通常既有别人爱本人的需求，又有爱别人的愿望。小孩在入园后，老师成为他们生活中最重要的人物，小孩们非常自然地把他们与父母交往中产生的各种思想感情、期望与“爱的需求”转移到本人的老师身上，渴望老师也象父母那样关怀照料他们，体贴保护他们。由于幼儿大部分时间是和老师一起度过的，他们学习得好坏，生活得是否有趣，成长得是否健康，都和老师有极大的关系。因而，他们对老师有一种特别的依恋心理，他们在学校里做的任何一件事都希望得到老师的赞许和确信，即便是关注的一瞥、信任的点头，在他们眼里都是一种“爱”，都会使他们感到是一种抚慰和鼓舞。希望得到老师的爱甚至能够成为幼儿一切思想和行为的中心动机。

4、他们常常怀着紧张的心情等待着老师对本人的评价，每天都希望从老师那儿得到美妙的东西。实践经历说明，幼儿在得到了老师的关怀和保护以后，常常会在学习、生活中产生更大的干劲。当他们遇到痛苦和挫折时，老师的同情和开导能使他们得到更大的抚慰;当他们犯了错误以后，老师公正的评判和真诚的协助能使他们感到获得了最大的谅解，从而鼓起前进的勇气。因而，当老师给幼儿以爱，当老师以本人热诚的感情去满足幼儿的情感需要时，则会收到料想的教学效果。其次，爱的教育是教育的灵魂和生命，是沟通师生心灵的桥梁，是老师做好教育工作的关键，是教育成功的基石。在幼儿教育过程中，老师是教育的主导力量，幼儿是接受教育者。有了爱心，教育方法就显

5、得处处灵验。假如师生之间信任、爱和心灵的沟通，那么再好的教育方法也会变得惨白无力，教育也难以到达期望的结果，由于小孩有可能回绝接受你的教育，教育的困难与失败往往就在这里，但教育成功的秘诀也常常是在这里。爱是联合教育者与被教育者心灵的纽带，是教育者对受教育者进展教育的根底，只能用爱去交换爱，用信任去交换信任。当老师以一颗赤子之心，营建出一种充满真情与关爱的气氛，并以师爱的力量去教育他的学生时，必定缩短他们和学生之间在空间和心理上的间隔，良好的教育就有了最实在的保障。因而，老师应把个人的真情实感投入到教学工作中，潜心研究和努力制造教育教学的方法和艺术，以无私的爱心不断与幼儿进展心灵与情感的接触。假

6、如老师的真情实感总是游离于教学过程之外，缺少了真情的投入，缺失了真诚的关爱，师生之间就不可能有真正的心灵的相通与交融，就不可能培养出幼儿和谐的个性。书中几位女老师在日常教学中的一些做法，都生动地表达了爱的教育的精华，她们以平等、信任对待小孩们，在一些细微之处对小孩施以爱心。对我们而言，这些都不失为值得借鉴的好方法。爱的教育要求老师应该做到关怀理解幼儿、严格要求幼儿和尊重信任幼儿。实际上，做到这些，便是教育成功的关键。老师只有全面、深化地理解幼儿的思想表现、兴趣爱好、性格特征、学习情况、身体情况、家庭环境等，才能依照每个幼儿的不同特点，找到适宜的教育途径和方法，挖掘每个幼儿的潜能，充分调动他们的

7、学习积极性。关注每一个人，关怀每个幼儿，并以关切而又慎重的态度对待每个小孩的优缺点这是教育过程的根本之根本。老师不管是对平时表现好的幼儿依然表现差的幼儿，都应严格要求。对待难教的幼儿，需要老师付出宏大的精力和艰苦的劳动，以促使其逐步转变。对待平时表现好、学习成绩优良的幼儿，老师也应该一丝不苟，严格要求。尊重幼儿就要尊重幼儿的人格和自尊心，要尊重幼儿的个性，并要信任幼儿。没有任何真正的教育是能够建立在轻视和敌视之上的，也没有任何一种真正的教育能够依托惩处与制裁来实现。爱的教育有则感人的小故事。可莱谛在课上睡了半个小时觉，先生讲完课才“悄悄地从脸上吹醒了他”。“可莱谛见先生立在前面，惊慌地要退缩。先生两手托住了他的头，吻着他的头发说：我不责备你。由于你的睡去，不是由于怠惰，乃是由于疲劳了的缘故。”原来可莱谛协助贫困的家人早晨运柴从五点运到了七点，先生从学生口中得知这个缘故后并没有责备他，多么感人的吻啊!要公平对待幼儿。老师对待幼儿，要是非清楚，办事公正，表扬不过分，批判不偏激，实事求是，决不可感情用事。老师要力求做到使每一个幼儿都感到本人所付出的努力能得到老师的公平评价，使他们轻松愉快地生活在集体之中。总之，所谓爱的教育，应当是带着满腔的爱去教学生，以及教会学生学会去爱，而且后者尤为重要。由于没有充满爱的教育，就不会有心中充满爱的学生。