物理教学计划总结高三物理期中考试质量分析.doc

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1、物理教学计划总结高三物理期中考试质量分析 一、试卷情况（一）难度系数（二）试卷评价本次高三期中统测的物理卷考了物理的必修1、必修2及选修3-1的部分内容，约占高考50的分值；在构造上和题量上与08江苏物理卷根本一样；在方式上缺少选做题型，这点与08江苏物理卷略有差异。试卷总体难度略偏难，试题比拟新颖，起点不太高，压轴题偏难。二、答题情况（一）得分情况 工程 平均得分 最高分 最低分 主观题 客观题 总均分 园区 48.38 19. 61 67.98 115 12 （二）分数段排布 工程 参考 人数 A 人数 （100分） A 率 % A人数 （85分） A率 % B 人数 （77分） B 率

2、% B人数 （60分） B率 % 园区 501 44 8.78 121 24.15 172 34.33 316 63.07 （三）主观题抽样分析 题 号 实 验 题 计 算 题 10、11 12 13 14 15 16 总分值值 20 12 14 13 15 15 得 分 13.01 6.37 10.08 7.92 6.16 2.50 得分率 % 65.05% 53.09% 72.00% 60.93% 41.07% 16.67% 注：抽样人数：（143人 / 552人），主观题抽样得分：46.04 ，实际得分：48.38 。（四）客观题得分情况 题 号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 得

3、分 2.76 2.81 0.97 1.36 1.68 2.93 3.12 3.13 3.13 得分率% 92.00 93.67 32.34 45.34 56.00 73.37 78.00 78.25 78.25 （五）典型错误 题 号 答 卷 典 型 错 误 第1题 选b全对百分比92.12%，选a比4.42%， 选c比1.15%， 选d比2.12%. 第2题 选d全对百分比93.65%，选a比0.38%， 选b比2.12%， 选c比3.65%. 第3题 选d全对百分比67.69%，选a比25.19%，选b比38.27%, 选c比4.04%. 第4题 选a全对百分比54.62%, 选b比14.

4、04%，选c比28.27%，选d比12.12%. 第5题 选c全对百分比44.04%，选a比18.85%，选b比6.92%，选d比18.08% . 第6题 选bc全对百分比46.73%，不全比照53.27%，选a比7.50%，选b比53.46%， 选c比85.19%，选d比37.69% ，选bd比27.50%. 第7题 选ac全对百分比55.96%，不全比照44.04%，选a比63.08%，选b比8.65%， 选c比93.85%，选d比20.77%，选cd比11.35%. 第8题 选全bc对百分比56.54%，不全比照43.46%，选a比15.19%，选b比84.62%， 选c比75.77%，

5、选d比11.92%，选abc比5.00%. 第9题 选bd全对百分比56.54%，不全比照43.46%，选a比10.96%，选b比83.46%， 选c比11.73%，选d比69.23%，选ab比4.81%. 第10题 测的是间接物理量管口半径；表达式不正确比例偏高. 第11题 第一小题的错误率特别高，部分考生不答复“能”或“不能”，大多数学生不理解题意；答复了抬高板一端但缺乏关键词平衡摩擦力；作图标度不准，也不标准. 第12题 第二征询中当成只受重力；运动学公式运用不灵敏；看成自由落体运动的较多. 第13题 匀加速运动过程中的加速度计算时用牛顿第二定律，阻力计算错误,未计车载重量500kg；因

6、阻力大小计算错误导致牵引力错误,致使功率计算错误；未换算速度单位或换算关系错误. 第14题 遗漏方向；受力方向不清,忘了重力. 第15题 别离时有加速度a,误认为平衡；动能定理标准化；别离时v =0；Wn与W，n分不清，功与能分不清，E与W乱写；研究对象搞错；弹簧弹力做功与弹性势能的关系不明晰. 第16题 不理解题意或物理模型以致无从入手；物理公式的意义不清，乱套公式；学生综合分析物理征询题的才能较差. 三、教学建议1落实计划。各备课组要认真落实开学初制定的教学计划，以便把握教学进度、教学内容、教学难度等，使复习有条不紊，按部就班。对教学进展计划能够微调，但不要随意改变计划，更不要让计划落空或

7、不执行计划。2注重课堂。课堂教学一要注重根底，二要提高效率。高三一轮复习特别抓“双基”，夯实物理根底，教学不要错位，以免造成物理根底不扎实；我们要注重对新教材的研究，尤其在新老教材变化之处，需结合课标和考纲，认真把握教学目的、要求和方向；把功夫花在优化课堂教学设计，提高课堂教学的有效性上。3注重训练。训练是提高成绩的有效途径。新复习课要注重根底题的训练，精选练习题，协助学生弄清物理概念，理解物理的根本原理，学会分析物理过程，掌握解物理征询题的根本方法。训练的重要环节是习题和试题的讲评，要研究讲评习题的方法，平时要搜集好学生的错题集。4加强辅导。各位老师一认识到，课后辅导是提高成绩的教学重要环节。课后辅导的对象不仅是“学困生”，也是“学优生”，老师要注重课后辅导的教学效益，讲究辅导策略，提高辅导效率。