幼儿园教育学科中班幼儿良好语言习惯的培养.doc

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1、幼儿园教育论文之中班幼儿良好语言适应的培养 幼儿期是语言开展的关键期，培养幼儿良好的语言适应特别重要。我按照幼儿教育指导纲要和幼儿的实际情况，制定了培养目的，并采取了在一日活动中，在交往中，创设自由宽松的语言环境和家园配合等方法培养幼儿良好的语言适应，为幼儿一生的成长奠定了良好的根底。我班部分幼儿没有养成良好的语言适应，有的在老师或小朋友发言时喜爱插话，不留意倾听对方讲话，还有的害怕想说不敢说，不敢大胆发言，不敢在集风光前表现本人。心理学研究说明，学龄前时期不仅是语言开展的关键期，也是语言开展的最正确期。为了培养幼儿良好的语言适应，采取了以下措施：1、在一日活动中因人而异培养幼儿良好的语言适应

2、。我搜集了许多有关语言适应的故事、诗歌、歌曲等内容，在入园后离园前和教育活动中让幼儿经常听，说，表演，利用自由活动时间和幼儿谈心，培养良好的语言适应。关于管不住本人，留意力不集中，经常在老师和小朋友发言时插话的幼儿，给他们讲小猫钓鱼的故事，让其明白做事要一心一意，要留意倾听，我还单独和他们交谈，要认真听别人说什么，和本人想的有什么不一样，要听别人说完后再说，这是对别人有礼貌的表现，假设你正说着别人打断你的话，你欢乐吗？在教育活动中看到他们想插话时，我用一个动作，一个眼神，或一句话及时制止。关于害怕不喜爱交流的幼儿，让他们听小黄莺唱歌的故事，使其明白要英勇，要大胆地在集风光前表现本人。我利用自由

3、活动时间有认识地和他们聊天，让他们说一说本人喜爱玩什么玩具，喜爱看什么书，喜爱吃什么，喜爱和谁玩，爸爸妈妈叫什么名字，做什么工作，我主动地关爱亲近他们，消除了拘谨感，激发了他们乐意表达敢于表达的愿望。入园离园时鼓舞他们主动和老师小朋友征询好，不征询好的我就主动打招呼，提示他们征询好，要有礼貌。座位和胆大爽朗的幼儿挨在一起，教育活动中因人而异让他们答复比拟简单的内容，有的幼儿不敢到集风光前表演，我就让他和其他幼儿一起到前面唱歌、朗读诗歌，表演节目，并戴上美丽的头饰，发一些小奖品吸引他，逐步过渡到能本人在集风光前表演，锻炼他的胆量，使其敢说敢做，敢于表现本人。2、在互相交往中培养幼儿良好的语言适应

4、。小孩们在区域角或户外活动玩时，让他们自愿结伴友好交往，在活动中遇到征询题有了矛盾，鼓舞他们协商处理。有的小孩在交往中遇到征询题，不敢争辩不敢告诉老师，回家告诉家长，家长再告诉老师。通过与小孩们交流讨论，小孩们明白了以后再有类似事情发生时，就会争辩，讲理，协商处理，小朋友告状，家长找老师的现象特别少发生了。3、创设自由宽松的语言环境，培养幼儿良好的语言适应。自由宽松的语言环境是培养幼儿语言适应的根本前提，可促使幼儿有话敢说、有话可说、有话愿意说。这种良好、宽松的语言环境包括物质环境和心理环境。物质环境包括环境创设、头饰、电教设备等，特别是在活动室里创设图书角、表演角、美术角、玩具角等区域角。幼

5、儿自由选择自愿结伴，能够到图书角看本人喜爱的图书，边看边讲；能够到表演角戴上喜爱的头饰表演故事、朗读诗歌；也能够在美术角粘贴、捏橡皮泥、画画，对作品互相讲述、欣赏；还能够在玩具角搭积木或者交换本人带来的玩具玩，幼儿互相合作、边说边玩、兴趣盎然。尤其是环境装饰要定期更换，幼儿每天自由活动时间都互相欣赏交流他们的作品，他们百看不厌、滔滔不绝、其乐无穷。幼儿在丰富多彩的环境中身心放松，自由发挥，使其乐于说，敢于做，敢于表现本人。心理环境的创设，表如今活动中给予每个小孩说话的时机，不想说的要制造时机引导他连接、大胆地发言、表演，在此过程中，作为支持者和引导者的老师不要吝惜欣赏语言，要及时对幼儿进展确信

6、的评价，及时表扬鼓舞，让他们体验到成功的欢乐和骄傲，加强自决心。4、家园配合培养幼儿良好的语言适应。家庭是儿童生命的摇篮，家长是儿童的第一任老师。如今的幼儿绝大部分是独生子女，爸爸妈妈、爷爷奶奶、姥姥姥爷对其疼爱有加，有求必应，但对其语言适应的培养却知之甚少，或不注重，或不明白如何培养。因而家园配合共同培养十分必要。首先，在学期初的家长会上，我向家长介绍了培养幼儿良好语言适应的目的和方法，比方家长要以身作则，看书看报时不要看电视，坚持说一般话，和小孩交流时要眼睛看着对方，认真倾听，对小孩的提征询要认真答复，不能不耐烦或敷衍过去。其次，家长要丰富小孩的生活内容，协助他们积累生活经历。让小孩和邻居

7、的小朋友一起玩，或邀请小朋友到家里做客，节假日带小孩逛公园、爬山，引导小孩讲一讲今天都看到了些什么，哪些事情最欢乐，也能够说给小朋友听，从而使小孩有话可说，同时愿意说。第三，家园及时沟通，把小孩在园在家的情况及时反映给对方，共同制定教育措施。如有的小朋友不爱说话，教学活动中不主动发言，和家长沟通以后，家长特别配合，及时辅导，经常让小孩和小区的小孩一起玩，鼓舞小孩大胆说话。通过一段时间的家园配合，小孩进步特别大，早上入园主动征询老师好，提征询时能主动举手发言，声音比往常嘹亮多了。总之，通过两个多月的家园亲切配合，小孩们学会了倾听对方讲话，喜爱和人交往，敢想敢说，敢于表现本人，不仅培养了幼儿良好的语言适应，还培养了他们独立处理征询题的才能，同时又学会了交往加强了自决心，为幼儿一生的成长奠定了良好的根底。