班主任论品味人生五味做幸福班主任.doc

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1、班主任论文之品味人生五味，做幸福班主任 有人说，人惹事实上就像一个五味瓶，装满了酸、甜、苦、辣、咸，不管缺少哪一味，都会变得不完好。班主任工作就像是这人生的缩影，假设你用心的对待每一个小孩，每一件事情，小孩在给你带来五味体验的同时，还会报答给你欢乐和幸福。第一篇：酸的滋味某天午自习，安静的教室里忽然出现了一点小攒动，我顺着几个小孩的目光望向窗外，原来外面下起了鹅毛大雪，我轻咳了几声作为提示，小孩们无奈地收回了目光，但是没一会儿，又有几个小孩情不自禁的望向窗外，顿时我心中充满了酸涩的滋味，原来仅用威严是操纵不住小孩们的心的，因此我灵机一动，征询道：“没见过这么大的雪吧？”几个小孩答复道“是的”，

2、我又征询：“想下去玩会儿雪吗？”小孩们有些不可思议的看着我，我补充道：“两个条件，站队快、静、齐；下午上课不许再走神儿，保证课堂质量，能做到吗？”小孩们两眼放光的众口一词道：“能”！因此我们排着安静整齐的队伍，在其他班小孩羡慕的眼神中奔赴操场，我们一起堆雪人、打雪仗、踏雪、聊人生，小孩们看我的眼神由原来的敬畏变成了爱戴，我明白我用心走进了小孩们的心，看着漂亮的雪景，漂亮的小孩们，我酸涩的心情也变得甜美了。第二篇：苦的滋味所有的教育人都明白班主任工作的繁杂，要想从这繁杂的工作中解脱出来，就要学会培养学生的自主治理才能和打造一支强有力的班干部队伍，因此每当开学初，我就让学生推荐本人最信任的班干部组

3、建班委会。按照各自不同特点分配任务，做到事事有人管，人人有事做，而我的任务确实是在背后监视、引导。组建了团支部后，团支部书记和班长带着的两套班组织积极合作，共同治理班集体。定期召开班委会和团委会布置工作，并有详细的工作记录，两年间，小孩们用他们的热情和认真书写了满满的几本工作记录。八年九班成为了一个班主任在与不在一个样的班级，而我也由一个领导者转变为了引导者，艰苦中我品味到了些许甘甜。第三篇：辣的滋味班主任工作中最为棘手确实实是征询题学生的教育和转化，它就像一杯烈酒，那种辛辣时时刺激着你的味觉。“和”是一个爽朗聪明的男孩儿，成绩较好，但是由于极度贪玩，成绩一度下滑，早自习看着别的小孩流利的默写

4、着，再看看“和”东张西望，抓耳挠腮的模样，我想：我应该做些什么来协助这个小孩养成良好的学习适应，因此我找到了“和”，我用商量的语气与“和”达成共识，每天发一条短信给我，汇报学习情况。每天晚上等待短信成了我的一项重要工作“崔老师，今天我完成作业后学习了一个小时！”“明白了，加油！坚持住！”“老师，今天在外面补了一天的课，但是作业都完成了。”“累了吧，把作业检查一遍早点休息吧！”就如此依托这小小的按键，“和”的不良学习适应完全改正，成为了一个不再需要监视的小孩，成绩也一跃进入年级前列。尽管是烈酒，但我用心细细体会，一股甜润沁入心脾。第四篇：咸的滋味菜无盐而无味，生活失咸，日子平淡如水，缺少乐趣。将

5、班级建立成没有滋味的群众菜，仍然色香味俱全的佳肴，班级活动确实是这美味调料，“以活动促开展”是我不断坚持的带班理念。我们用各种奖状装饰教室墙壁，小孩们时时感遭到集体荣誉感及集体的强大；“我爱我家，班级快讯”让小孩们明白每天班里发生了什么事情；为了提高小孩们的荣辱观“我竞争、我进步、我成长、我欢乐”评比活动采纳实名实相制，鞭策着小孩们去拥有璀璨的代表着荣耀与梦想的星星；“感恩父母”的墙报上贴满了家庭合影，家长寄语，小孩们有了不断进步的动力；“学生一日行为调查表”让家长老师对小孩在校、在家的情况有了更多的理解，加强了家校联络；看到小孩们浪费成风的现象，结合学校的质朴教育，我召开了名为走近贫困山区失

6、学儿童的主题班会，班内特别快掀起了节约、节约从如今做起的高潮；4月20日雅安地震，我们又聚在一起祝愿雅安，祝愿中国，小孩们制造的手抄报、祝愿、捐款将全部寄往灾区，学生的爱国热情被进一步激发，爱国主义教育得到了升华。第五篇：甜的滋味甜是收获的滋味，是成功的滋味，各种各样的荣誉让我和小孩们尝到了那份艰苦过后的甜蜜，在八年九班这片希望的田野上，我们撒下种子，笑看花开，收获硕果，用热情和执着营建了“团结互助、爽朗进取、互谅互爱”的良好班风，用善学和勤思构成了“勤学、好征询、慎思、明辨”的浓重学风，用不懈和努力书写了“班级给予我正能量，我为班级献力量”的豪情壮志。班主任工作的性质决定了班主任会品尽人生五味，但是我用爱心将酸涩融化为甜美，用责任心将苦涩稀释为甘甜，用坚持体会辛辣中的甜润，用智慧浸显露出咸涩中的清甜，小孩们的进步与成长，班集体的稳定与开展让所有的滋味都变得甜蜜，因此我欢乐，我幸福！“一辈子做班主任，一辈子学做班主任”这是全国老师楷模于漪老师的教育信仰，而我也将这句朴实的箴言作为我的事业信仰，并为之而不懈奋斗。