幼儿园教育学科幼儿园舞蹈欣赏教学初探.doc

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1、幼儿园教育论文之幼儿园舞蹈欣赏教学初探 幼儿园舞蹈欣赏教学初探临泽县第一幼儿园 徐亚梅一、先确立选择舞蹈欣赏作品的标准对浩如烟海的优秀舞蹈作品，幼儿园老师应按照什么标准来选择教材，以利于落实幼儿艺术素养教育目的呢？在实践中我主要按照下面三条标准：首先，所选作品应有丰富的社会文化内涵。如选择西班牙斗牛舞，就应通过欣赏舞蹈的动作及风格，感受西班牙民族热情奔放的性格，又能理解斗牛是西班牙的传统民间活动，西班牙被称为斗牛的家乡等多种社会文化。其次，所学作品应建立在幼儿已有的认识经历根底上，不可过难。再次，所选作品应符合幼儿园欣赏的特点。如从幼儿喜爱的动物的特点出发选材。二、科学安排舞蹈欣赏教学的进度1

2、、安排教学进度应符合各年龄班幼儿的学习特点。小班应以我国汉族、北方民族舞蹈为主，且内容多是与幼儿生活情趣吻合的。以儿童民间游戏为主的舞蹈，如“跑竹马”、“花狐狸”、“霸王鞭”、“舞狮子”等；中班则以我国的汉族民间舞蹈为主，如“高跷”、“跑旱船”、“龙舞”等，但也欣赏一些江南地区的民族舞蹈，如“采茶舞”等；而大班则以我国少数民族舞为主，如傣族、蒙古族、维吾尔族、朝鲜族、藏族等民族舞蹈，同时还欣赏部分世界上典型的民族舞蹈，如西班牙舞、印度舞等。2、安排教学进度应留意与其它领域的学习亲切结合。在安排进度时，应考虑到知识的整体性，尽可能地与其他领域的学习保持同步。3、安排教学进度时应表达出和节日教育的

3、一致性。如“雨丝”放在春季；“龙腾虎跃”、“舞狮子”等舞蹈尽量安排在春节及元旦前后，如此有助于幼儿对作品的感受与理解。三、探究舞蹈欣赏教学的有效策略舞蹈欣赏教学是一门新课题，研究它的教学策略有助于提高舞蹈欣赏教学的质量。我的做法主要是：首先，寻找情感谢发点，使幼儿自觉进入感受舞蹈文化的情境。按照教育目的，针对儿童特点及舞蹈作品的特点，将潜在情感要素转化为现实要素，激起幼儿强烈的情绪，幼儿就会情不自禁地投入到舞蹈欣赏中去，从而最大限度发挥情感的纽带作用和驱动作用。另外，老师通过设置征询题情境贯穿全过程，激发幼儿的积极思维，并在每环节都提供表达的时机，有助于幼儿充分参与到欣赏活动中来，主动感受体验舞蹈艺术精品，并获得相应的社会文化知识。