幼儿园教育学科现代教育技术在幼儿园数学活动中的运用.doc

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1、幼儿园教育论文之现代教育技术在幼儿园数学活动中的运用 随着现代科技的开展和进步，现代信息教育技术在幼儿园教学活动中越来越受欢迎和注重。现代信息技术的合理利用，能实现由传统教学手段向现代化教学手段的转化，通过运用直观、形象、高效益的现代教学媒体，将其贯穿于幼儿园数学教学活动中的每一个环节，使教学内容以立体的方式呈现给幼儿，也使老师的教学方法更加生动爽朗，教学效果和效率都得到了提升，并制造出良好的教育气氛。一 、运用现代教育技术导入，激发幼儿学习兴趣爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”学习兴趣是幼儿主动获取知识的必要要素，将现代教育技术运用于幼儿园数学教育活动中，能快速吸引幼儿的留意力，提高幼儿的

2、学习兴趣，增进幼儿对知识的理解和掌握。从数学本身的特点上来说，它是一门抽象、严谨的一门学科。在教学活动中，恰当地运用现代教育技术，可将抽象的材料详细化，将难以感知的材料直观化。利用现代教育技术视与听相结合的效果，使幼儿在声形并茂、生动形象、色彩艳丽的感官刺激下，大大的提高了幼儿的学习兴趣，调动了幼儿学习的积极性。例如在进展大班6以内的计算活动时，我抛开传统的教学方式，在百度图片里找了一张漂亮森林和多种小动物的图片，并制造成幻灯片，在多媒体室依次播放。首先画面定格在漂亮森林的图片上，并配上森林狂想曲的背景音乐，让幼儿猜想森林王国举行“森林音乐会”都会有谁来参加？接着播放各种小动物的幻灯片，小动物

3、手中拿着写有算式的音乐会入场券，请幼儿计算出得数，协助小动物进入会场。如此，幼儿通过观察漂亮的画面，倾听动听的音乐，有了身临其境的感受，同时也产生了浓重的学习兴趣和探究欲望，大大提高了学习积极性。二、 运用现代教育技术展开教学，打破教学难点幼儿掌握知识一般是从感知开场的，感知丰富就能够为进一步理解抽象的事物和掌握规律打好根底。好奇、爱动是幼儿的天分，幼儿的抽象思维明显要弱于详细形象思维，他们对详细形象的事物特别感兴趣，而对看不见摸不着的概念推理无明显反响。由于幼儿的认识水平受年龄、时间、空间的限制，对教材中某些抽象的事物缺乏认识和理解，这就会构成教学过程中的重点和难点。而运用现代教育技术能打破

4、时间的限制，将抽象单调的数学知识详细化、形象化，协助幼儿深化感知和理解。例如大班数学活动认识一分钟，秒针走一圈，分针走一格，这确实是一分钟。幼儿对这个知识点不能理解，为了更好的协助幼儿感知和认识一分钟，我运用课件制造来打破这一难点。首先在画面上呈现一个大钟面，并预设秒针走一圈，分针走一格的程序。鼠标点击一次，那么秒针走一圈，分针走一格，然后定格。这时，课件辅助教学，化静为动，化抽象为详细。尽管这时的课件只是一个片段，却能降低理解坡度，有效地打破难点，使幼儿轻松地掌握新的知识点。如此化静为动的显示，步步引导，环环推进，提高了幼儿的认识技能，在幼儿的头脑中留下了深化印象，起到了事半功倍的效果。三

5、、运用现代教育技术，培养幼儿观察、比拟和概括的才能纲要中提出：“引导幼儿对四周环境中数、形、量、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学惯用简单的数学方法处理生活和游戏中某些简单的征询题。”也有人说过“要给幼儿一双能用数学视角观察世界的眼睛。”数学学习中的观察是人们对事物或征询题的特征通过视觉获取信息，运用思维区别物体的形状、厚薄、高矮，并理解其相对性，从而寻找某些规律和自编规律排序。培养幼儿的观察、比拟和概括才能是数学教学活动中的一个至关重要的任务，传统教学难以到达理想的教学效果。通过利用现代教育技术，为幼儿提供丰富的感性材料，创设富有变化的学习情境，把幼儿的自主权真正交给幼儿，打破

6、常规思维束缚，凭借本人的智慧和才能积极从不同途径、不同角度去考虑征询题，主动探究制造性地处理征询题，培养创新精神。例如在进展中班数学活动图形娃娃找妈妈时，为了更好的让幼儿理解三角形和正方形，我利用多媒体制造幻灯片，将三角形、正方形的一个角用稍小点的图片遮盖住，以此来让幼儿区分三角形和正方形。并利用网络资源寻找了许多正方形和三角形的物品图片，同时摆放在同一张幻灯片内，让幼儿通过观察将其按形状分类。假设找对了就配以流畅、愉快、动听的音乐，找错了就配以消沉的音乐，幼儿通过视与听的结合，幼儿都会特别认真地进展观察、比拟。不仅提高幼儿在现实生活中认知征询题，处理征询题的才能，也使幼儿理解了数学知识来源于

7、生活，效劳于生活，到达学以致用，学用相长的素养教育目的，真正实现数学教学的目的。四、 运用现代教育技术，创设省时高效的教学活动多媒体课件操作方便，在组织集体教学活动中，减少和消除许多消极的现象，起到省时增效的作用。 例如中班数学活动认识7，先创设森林举行动物运动会的情景。首先参参加场式的有六只小动物，让幼儿点数，接着又飞来了一只小鸟，以此表示 7的构成；其次，又来了许多小动物，它们是排着不同队形来的，让幼儿演练正确的点数方法；再次点击鼠标，展示七只小动物获得金牌，使幼儿直观感知7里面有7个1。尽管这个数学活动内容较多、由于操作简便，层次明晰，整个教学过程幼儿不断处于积极主动的状态，教学效果极佳。