班主任论班主任如何做好学生思想工作.doc

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1、班主任论文之班主任如何做好学生思想工作 班主任如何做好学生思想工作 钟锋军 作为班主任，做学生的思想工作是极为重要的一个环节，也是一个极为复杂的征询题。一个班级中每个学生的思想素养和个性特征都不一样，因而，班主任在做学生的思想工作时，也要按照不同特征的学生采取不同的教育方式，而在这一过程中，班主任必需要遵照“因材施教，积极引导”两项根本原则。一对脾气较为倔强的学生，不能硬来 这类学生在犯了错误之后往往会顶嘴。因而，对这些学生做思想工作时，首先要亲身抓住他犯错误，在他无法抵赖的情况下，对其进展教育。教育过程话不能太多，言多必失，说多了势必会漏嘴，而如今他们就会抓住把柄跟你顶嘴，如此教育效果往往适

2、得其反。 我带的班中有如此一位学生，学习成绩不错，性格特别倔强，平时，班级里讲一些常规征询题，他总是爱理不爱理的模样，但是如今又不好立即批判，但是这种态度总会阻碍教师的情绪，因而必需要对其进展教育。平时，他在班里也特别少闹事，因而，抓住他犯错误的时机也不多。有一次吃晚饭，他嫌食堂里的饭菜不好，吃完饭后，将剩饭倒在餐桌上，同时打翻了饭盒，阻碍极坏，这时我就抓住这个时机，首先让他讲明过程及其他如此做的动机。在这件事中他认识到本人的错误，同时承认了错误，借如今机，我将平时他的表现讲给他听，他特别认真地听了下去，同时特别乐意地接受了我的批判，在以后的学习和班级活动中，他表现得特别积极，也能积极配合教师

3、的各项工作了。二于淘气捣蛋的学生，要严肃耐心 这类学生大部分是比拟爽朗者，不会犯什么大的错误，但是由于平时的适应不好，总会闹出一些不大不小的征询题，做事容易冲动，不会细细动脑筋。在高一年级时，我班有一位学生特别淘气。一个礼拜五的下午，班级里上英语兴趣班，他没有参加，预备要回家，想到教室里去拿东西，到教室门口时，教室前后门都锁着，他没有敲门，恰好如今教师也不在，教室里有三十多个同学在做标题，他就从窗户里跳了进去，恰好被英语教师从办公室里走出来觉察了，英语教师由于要上课，没有时间来批判他，就让他来找我，我一听是哭笑不得，气不打一处来，我当时特别气愤，真想给他两个耳光。但理智操纵了我，立即平复了下来

4、。我想：假设当时处理，确信效果特别不好，也弄不明晰事情的通过，就让他先回家去考虑，下个礼拜一再来处理。等到礼拜一，我没有找他，他倒是先来找我，已经将事情的通过写明晰了，也承认了本人的错误。我看了之后，首先对他进展了批判，然后将事情的利害关系讲明晰，让他完全明白本人所犯错误的严峻性，然后将他的保证书夹进了我的常规记录本。以后他经常向我讨教数学标题，我乘机将一些道理讲给他听，并适时地指出他的缺点，并教给他处理的方法。在以后的学习中，他进步特别快，同时已经改掉了许多不良的适应。三于性格外向爽朗者，要经常给其提示，适量限制，不可任其开展 这类学生思想爽朗，性格爽朗，总喜爱和别人讨论一些征询题。但往往阻

5、碍到其他的同学的学习，在平时的教育过程中，要按照实际情况，定期做好思想教育。一周一小评，两周一大评。并利用这些深化学生的活动来扩大学生的知识面，使其既能够爽朗开展，又能够努力进步，同时在开展的过程中要着重于培养。为班级活动，集体活动多做奉献。假设将这些学生略微放一放，不去管他，那么过一段时间后再去做工作就特别难了。四于性格内向的同学，平时做思想工作时要特别留意本人的语言，千万不可出现刺伤学生心理的话 由于内向的学生特别少讲话，害怕怕事，因而他受了委屈也不会讲，同时在内心要想好长一段时间，如此势必会阻碍学生的学习生活，甚至会阻碍到师生关系，产生抵触情绪。这些学生做工作时一定要细心，找出他们的闪光

6、点，渐渐引导。关于一些标题能够让他们讲出道理来，多加关怀交流，充分发挥其动力。这些学生往往有特别大的迸发力，只要正确引导，将会得到好的成果。五于成绩优秀的学生，做思想工作时一定要严峻 由于这些学生成绩较好，自我感受良好，往往认为教师不会如何批判他，假设略微一放松，骄傲情绪就在他们的心中滋生，如此如此开展下去，成绩势必会下降，同时在思想品德方面变得越来越差，受不了委屈，同时在公共场合也不会顾及别人的面子往往弄得教师特别难堪。对这些学生做工作是时，学习方面点到为止，他们会特别注重的。思想方面一定要努力加强，同时要特别严格。同时教师和他们相处时，也要保持一定的间隔，如此才能使这些学生正常开展，使他们

7、能够有所成就。六于成绩较差者，要多加鼓舞、表扬，但是不能太夸张 由于这些学生由于学习成绩教差，自尊心特别强，同时也特别敏感，表演他时，也不要在公开始合大加鼓吹。否则，会引起一些好事者的非议，往往适得其反。对他们适当提出表扬，让他们渐渐体会到成功的喜悦，这时，他们也会在心理上容易接受，同时也会憋足一股劲去努力学习、奋斗，争取获得好成绩，也不辜负教师对他的期望。在做他们的思想工作时要避开在公共场合，尽量在人少安静的地点，谈心式地跟他们交流，那么他们也会消除一些不应该有的误解。在如此的环境下，他们也会听得进去，同时也会真正地动脑筋去考虑，体会到教师的一片苦心，从而下定决心，奋起直追，借助于教师的力量努力前进。总之，班主任在做学生的思想工作时，一定要尊重学生，在人格上人人平等，只有在师生平等的前提下，学生才有可能乐于接受教师的教导，教师的工作才有可能真正地落到实处。