幼儿园教育学科浅谈电教媒体在幼儿教学活动中的优势.doc

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1、幼儿园教育论文之浅谈电教媒体在幼儿教学活动中的优势 摘要：幼儿园工作规程中提出“在幼儿教育活动中，要按照幼儿年龄特点充分发挥各种教育手段的交互作用”。本文试在教学中运用电教媒体，激发幼儿想象，提高幼儿思维、丰富幼儿的情感方面阐述电教媒体在教学活动中的优势。关键词：电教媒体 想象思维 情感幼儿园工作规程中提出：“在幼儿教育活动中，要按照幼儿年龄特点充分发挥各种教育手段的交互作用”。在传统的教学方式中，我们大都是讲或听录音，幼儿听这一单向教学方式由始至终。不可否认，这种教学具有丰富的遗产和珍贵的教学经历，但传统教学信息负载少，教学手段单一，个别化教学差等局限性缺乏。而幼儿正处于缺乏留意力持久和稳定

2、的特别年龄阶段，因而往往对这种单调单一的教学方式失去兴趣。而现代教育技术媒体是按照文字所表达的内容来配之以音乐和声响，声、像、图、文并茂，它能使幼儿的思维更加敏捷，反响迅速，更便于幼儿观察、理解和经历，起到事半功倍的效果。一、电教媒体音画交融，创设情景，能激发和丰富幼儿的想象。创设想象，确实是老师按照活动目的，运用各种手段制造过程所需要的情景，吸引幼儿的留意力，最终到达活动目的。在教“风娃娃的心愿”时，我首先利用多媒体将幼儿带入故事情境中，可爱的小树、小鱼、漂亮的动画，展现了童话故事的情境，使小孩如临其境，通过音像感知了故事内容，激发他们对故事的想像。而且在故事的结尾：一只只风筝飞上了天，小朋

3、友手里的风车转起来了，大家一起说：“风娃娃，我们大家又喜爱你了。”幼儿特别快就能在理解画面的根底上，明白了“心愿”的意思，同时能说出：“风娃娃的心愿”，确实是它能让大家吹得都特别温馨等句子。在这个活动中，电教手段以其形、声、色吸引了幼儿的留意力引起了幼儿的想像，使幼儿的口语表达才能也大大提高了，而且到达了预定的教育效果。幼儿园的小孩对许多事物都充满了发奇心，但他不能把本人的想像尽情地演绎出来，对此，老师运用电教媒体创设情况，直观性强，表现力强，可操纵性强的特点，指导幼儿有序地观察事物，抓住事物的特点，丰富幼儿的想像力。在故事我想飞的教学中，我们首先运用了视频展示仪将画面展现出来，图中有陶瓷小天

4、使、不倒翁等等。图中的小纸人特别想飞，这时利用故事录音将小纸人的想象告诉它的朋友们。然后通过课件将小纸人练习飞的画面呈现出来。当老师征询幼儿：你们刚刚看到什么？幼儿不仅答复“看到了陶瓷小天使、不倒翁，还有小纸人，小纸人说它想飞，但是它确实是飞不起来，真悲伤。”课件让幼儿身临其境，让幼儿亲身体会到了小纸人的苦恼。这时，老师让幼儿想象，“我们该如何协助小纸人呢？”小孩们纷纷说：“折一对翅膀送给它”、“折一架飞机送给它，它就能够飞起来了。课件启发了幼儿想象出了故事情节，幼儿结合生活实际，将过去经历中的各种表象有机结合，丰富了幼儿的想象。二、电教媒体能够提高幼儿的思维才能。幼儿在考虑、认识征询题时，往

5、往显示了简单片面的特点，因而我们发挥电脑直观、形象优越性来激发幼儿产生多方面的联想，以拓展幼儿的思维以培养宽阔性思维质量。如教小水滴去旅行这一课时，我们首先在课堂上用视频展示仪再现小水滴的形象，然后提征询：“这是谁？”幼儿都说像小水滴，“小水滴想去旅行，它如何旅行呢？”一个征询题激起了幼儿的种种联想，他们说：“小水滴能够跟着河水去旅行。”“那它想到天上去旅行，如何去呢？”有的说：“请太阳公公协助”，有的说：“请飞机先生协助”通过课件进一步诱导幼儿：“太阳公公照在了小水滴身上，小水滴暖烘烘的，身子变轻了向空中飞去，它们确实飞到天上旅行了，但是到了天上，它们又发生了哪些事？”幼儿按照生动情趣的画面

6、，一下子就发挥了本人的想像，有的说：“它们飞到了天上变成了乌云”。“它们又变成了小雨滴，然后落下来，落到小河里，到各个地点去旅行了。”他们尽管是在想象小水滴去旅行的情景，但幼儿的心灵早就插上想象的翅膀向着美妙的今后飞去了，从这节课中，我们不难觉察，电教媒体的运用，使幼儿在观察时有考虑，在语言描绘中更具有创意。三、电教媒体能丰富幼儿的情感。小孩从出生到入园前，亲情不断是幼儿最原始，最天分的情感，随着幼儿入园的生活、学习，他们单一的情感世界逐步开阔了起来，他们和四周的伙伴、老师建立了深沉的友谊。然而，随着幼儿的增长，幼儿的情感会不断复杂，不断丰富。纲要向我们提出了更高的要求，它要求我们幼儿老师着重

7、培养幼儿热爱祖国，爱人民的情感。这种情感内容宽阔而复杂。因而，我们经常在对幼儿进展爱祖国，爱人民的情感教育时，出现了如此那样的困惑。利用电教媒体辅助老师进展情感教育能让幼儿置身于真实、生动的情境之中，能获得较为丰富的情感体验。在上我看见的运动这一课时，我采纳了传统教育的方式，首先我拿出了一些运发动参加竞赛工程的图片，并开场向幼儿讲述，他们参加了哪些运动，他们为我们祖国作出了奉献，我们应该爱那些为国家做出奉献的人们。我觉察刚开场时，小孩们还兴致勃勃的，可不一会，小孩们就坐不住了，失去了耐心。这堂课的教育效果可想而知。第三天，我又重上了这节课，和前次不同的是，我在这节课中设计了课件，我播放了奥运健

8、儿参加奥运夺冠的那一幕幕精彩画面，当小孩们看到画面上的人们拿着小旗挥舞着并发出“中国队！加油！”的口号时，小孩们立即就参与到了呐喊的队伍中去了，仿佛他们就置身于激情澎湃的现场，这次教学，小孩们不仅明白了许多运开工程，而且通过有观的感知获得了更为丰富的情感。可见，创新人才的培养必须依托现代化教育技术的运用，它不仅为我们培养新世纪的人才提供了诸多方面，同时也为小孩们提供了更为宽阔的视野，从而使小孩们得到了有效的开展。总之，社会越开展，科学越进步，对人才素养和才能就越高了，只要从幼儿的心理特点和认识规律出发，把电化教学手段与传统的教学方法有机结合起来，为幼儿的成长打下良好的根底，更重要的是教学与现代科技接轨，让幼儿尽早接触现代科技，开辟视野，为今后掌握科技知识打下良好的根底。