数学学科一年级数学教学的一些尝试.doc

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1、数学论文之一年级数学教学的一些尝试 摘要：关于小学一年级数学教学，“量身定制”是适宜低龄儿童的方法，不管在课堂上仍然生活中，让学生对数学充满足够的好奇心、树立学好数学的决心，才能让学消费生浓重兴趣并逐步引导他们学好数学。关键词：数学教学；认识；情境；生活实践数学被称为“百科之父”，当小孩会说话时大人们便教小孩数数，从这个现象我们足以看出数学知识的重要性。目前的一年级数学课本从方式上也较往常有了特别大的变化，每一课学习内容、每一道练习题都能够用一个小故事把它表达出来，并把知识融入到学生的学习当中，与学生的实际生活联络严密。在课堂教学中，老师有更广泛的发挥空间，应该注重吸引学生的留意力，培养学生良

2、好的学习适应和学习兴趣，能用数学的方法去处理学生日常生活中所遇到的一些征询题，也要兼顾学生独立性、互动性和制造性等方面的培养。那么如何样才能使学生愿意学并学好数学呢？一、培养学生主动学习的认识培养学生主动学习的认识，让本来单调的数学变得更有趣，只有对数学产生兴趣，才是学好数学的根本。关于刚升入小学一年级的小孩，大部分已经接遭到了学前教育，因而说，他们对数学并不是一无所知。因而，在上第一节数学课数一数时，我先让学生观察教室，让他们寻找教室中能看到的数，例如数人数、桌子等，又领学生到校园进展参观，寻找校园中都有哪些数。还让学生说出那些和本人有关的数字，看谁说得多、说得好，让学生感遭到数学生永远在本

3、人的四周、本人的生活中充满着数学，加强学数学的兴趣。二、创设浓重的学习气氛和生动有趣的学习情境创设浓重的学习气氛和生动有趣的学习情境，是学好数学的保障。爱玩是小孩的天分，即便是小孩在玩儿，也能不断地接受新的知识、新鲜的事物，如何样才能让小孩在玩儿中获得知识呢？针对每课不同的学习内容，我编排设计了特别多不同的游戏、故事。例如，在上认识钟表一课时，我给小孩拿来钟表，以游戏的方式演示：1号起床的时间是7：00，2号将时针和分针拨到该时位置，让学生变换着来演示。如此，学生既能精确认识了时间，又能学会考虑，还能亲身动手。动起手的小孩们显得格外积极，也逐步地培养了他们的动手才能。三、引导学生从不同角度观察

4、、考虑、处理征询题引导学生从不同角度去观察、考虑、处理征询题是学生学好数学的重要途径。如今的数学教材中有特别多的练习题具有不唯一性的特点，这就需要我们抓住时机，鼓舞学生养成多动脑、勤考虑的好适应，调动学生的积极性。刚开场，当我提到还有不同的答案，谁能答复时，特别多学生的表情都特别茫然，如今教室里万籁俱寂，我渐渐提示着，鼓舞大家，积极考虑的学生立即举起手，有的能答对，有的有点偏离，但明显看出大家都想积极表现本人，都在努力去考虑。我认为表扬大家的效果比不上表扬个人的效果好，尤其表扬成绩差的学生时，大家的积极性会更高。如此会使小孩以后敢于发言，敢于提出不同的见解，征询题关于不同分析者来说，都会存在不

5、同的结论，培养学生表达本人分析征询题结果的才能，因而说错的老师也要给予纠正。从而让学生学会以不同的角度观察征询题、以不同的方式去考虑征询题、用不同的手段来处理征询题，充分让学生认识四处理同一征询题方法的多样性。四、培养小孩的生活实践才能让学生明白得学以致用，都说“知识确实是力量”，只有实践才能发挥知识的作用。许多学生在学校成绩优秀，然而在实际操作中却有特别多学生不能独立地完成。也确实是说，学了却不明白如何样应用，数学假设不能与生活有效地联络起来，那就失去了它本身的意义。因而，在数学教学中培养学生的生活实践才能也是至关重要的。每上一节课，老师首先应给学生提出一些实践性的征询题，老师教的过程确实是引导的过程，然后让学生将刚学到的知识利用上。如此，学生亲身体会、练习，能提高学生应用数学的才能。例如，学习了“位置”这一课，让学生说出本人在教室的位置，认清前后左右的相对性。认识钱这一方面的知识时，进展游戏表演，让学生用本人的零用钱买“本”、或买“笔”等，让学生明白本人花了多少钱、剩余多少，买了多少东西等实践性的征询题。如此，使学生在实践中得到了锻炼，把数学真正融入到了他们现实生活之中。总之，数学来源于生活，是人们消费实践经历的总结，老师要让学生明白数学知识是生活实践中必不可缺少的，是改造自然必要的武器之一，要教育学生学好数学是为了今后更方便的应用，以获得更好的生活。