数学学科体验式学习在小学数学教学中的应用.doc

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1、数学论文之体验式学习在小学数学教学中的应用 学生在课堂中不断认识新事物，不断接受新知识的过程确实是学习的过程，在这个过程中，老师假设能够合理引导，协助学生认识到数学学科的魅力，学生就能够获得更高层次的学习体验以及成就感，如此一来，他们的学习兴趣以及学习才能都会急速提升，这关于小学教育的开展来说，无疑是一种宏大的推进。近些年来，众多教育学者开场将目光放在体验式学习的研究上，同时也在积极倡导其在小学数学课堂中普及，通过大量的实践证明，这种学习方法的学习效果明显，能够有效助力学生今后综合才能开展。一、体验式学习概述所谓体验式学习，是从学生认知角度出发，以事物开展规律为根底，在构建情境、再现情境等过程

2、中，让学生亲身感悟，体会知识，进而在头脑中构建知识框架构造，认识到本身知识构造的缺陷，然后，建立更加正确的学习观念，采纳更加正确的学习方法，最终获得数学学习才能的完善与提升。普及体验式学习的意义在于能够充分挖掘学生主观能动性，给予学生更大的尊重，真正回归了学生的学习主体地位，同时也加强了老师与学生，学生与学生之间的交流合作，教学活动从过去“授受”关系，成功过渡到了“我你”的关系。二、小学数学体验式学习策略1.从情景中体验从我国目前的课程标准出发，按照其详细要求，小学数学课堂在引入体验式学习法的时候，首先应该从学生所熟悉的内容入手，也确实是要做到理论联络生活实际，由浅入深。老师在教学中要强调数学

3、与生活实践的联络，学生从本人所熟悉的生活经历中获得数学知识，在此根底上进展下一步的学习，学习效果会更好。比方：在“10以内数的认识”教学中，老师借助多媒体设备，创立一个活动体验情景，运用直观方式展开教学，学生学习起来就会更加容易，关于数的认识会更加深化。首先老师按照“1像铅笔来写字，2像小鸭水中游，3像耳朵要听话，4像红旗迎风飘，5像秤钩称重量，6像口哨吹得响，7像镰刀割青草，8像眼镜看得清，9像气球空中飞”这首儿歌的歌词注备课件，将这10个数字制造成儿歌中所对应的事物，并配上这首儿歌，在儿歌播放的同时，这些数字动画也随之出现，学生被“铅笔、小鸭、耳朵气球”这些在生活中随处可见的事物以及新颖的

4、动画方式所吸引，会立即进入情景中，并随着儿歌的韵律，哼唱起来。在这个过程中学生会不自觉的有所体验，对本来抽象的数字有了直观化的认识。2.从游戏中获取体验式学习的关键在于激发学生学习兴趣，利用小学生强烈的好奇心，使其能够主动参与到学习活动中，主动探究知识，分析征询题，在这个过程中不断提升本身的分析综合思维才能。老师要从学生的心理特点以及学习特点出发，明白得合理运用游戏，以此激发小学生学习热情，做到玩中学，游戏中体验，进而到达提升教学有效性的目的。比方：在学习“平均数”这个知识点的时候，老师在导入环节中设计“拍球”游戏，甲组4人，乙组5人，然后老师组织学生进展竞赛，哪一个组排球总数多，哪个组确实是

5、第一名。如此的竞赛规则已宣布，特别多学生会觉得不公平，这个时候老师要询征询大家“为什么不公平呢？哪里不公平呀？”有的学生就会说“两个小组的人数不同，人数多的因而排球数也会特别多。”有的同学会要求“两个小组的学生数量要一样”，同时得到了其他同学的响应，在这个时候老师就能够引入“平均数”，在以上游戏的铺垫中，学生学习起来也会更加有兴趣。3.从研究中觉察体验式学习还有一个重要的环节，那确实是研究，研究过程中老师引导和协助学生进展小组合作分析，通过如此的方式，将要点、难点征询题一一攻克，学生凭借本人的才能处理了征询题，关于知识的掌握会更扎实。如：进展“个位数加法的运算”训练时，以“4+2=6”为例子。

6、首先老师给学生充分的考虑时间，鼓舞他们与四周的学生一同研究讨论。老师在课前将多媒体课件制造好，以满天繁星为主题，在课堂上将课件播放出来，学生能够看到在众多的繁星中有4颗特别亮，多媒体动画一播放，学生的留意力一下子就被集中起来，这时已经有特别多学生觉察最亮的星星有4颗，老师在这个时候提征询：“大家觉察了最亮的几颗星星了吗？”，同学们纷纷答复，老师将这4颗星星标注出来，接着，老师操作多媒体设备，增加了2颗最亮的星星，然后接着要求学生观察、讨论，最后举手答复。研究以及星星增加的过程中，学生关于数的量与数的变化会有更加直观的认识，并出标题4+2=？，按照两次星星数量的累积观察，大部分的学生的能够算出结果是6，如此的锻炼想唤起学生的研究性学习的热情，使学生敢于展现自我，就必需要营建一种宽松、温馨、和谐的学习环境。三、完毕语体验式学习是一种以学生为主体的教学方式，它不仅尊重了小学生的生理发育规律，也充分表达了学生在学习中的主体地位，完全打破了传统学生被动接受知识的教学方式，将数学教学变得生动、爽朗，学生与老师之间的情感交流增加，学生学习兴趣更浓重，关于数学学科的认识更加深化，知识掌握更加扎实，体验式学习是一种值得在当前小学数学课堂上普及和推行的先进教学方法。