数学学科初一数学第一学期教学工作总结.doc

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1、数学论文之初一数学第一学期教学工作总结 一学期的数学教学工作已经完毕了，回忆一学年的教学工作，留给我们更多的是考虑和的努力。一年的数学工作，这其中有苦有乐，有辛酸也有喜悦，有失败也有成功。在我任初一52和64班数学教学工作的一学年里，我本人是过得紧张又繁忙，愉快而充实的。52班共有学生68人，男生、女生各占34人，64班65人，男人占34人女生占有31人。在全班学生中，在这两个班的学生群体中，学生的数学根底和空间思维才能普遍较差，大部分学生的解题才能十分弱，特别是几何标题，特别大一部分学生做起来都特别费劲。从平时模仿测试考的成绩来看，110分以上的比拟少，低分数有12至15人，高低差距特别大，

2、差生面广是这个班数学学科的一个现实情况。这些同学在同一个班里，好的同学要求老师讲得精深一点，差的要求讲粗浅一点，一个班没有相对较集中的分数段，这就给教学带来不利要素。面对学生素养的参差不齐，作为新老师的我，费尽心思，从各方面提高本人的教学水平。一、学生思想教育：认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极从网上参加新课程培训，学习一些教学经历。新的教育方式不同意我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能习惯教育的开展。因此我特别注重集体的思想学习，还留意书本中理论的学习，认真学习细心体会新情势下如何样做一名好老师。二、数学教学方面：要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下

3、面的工作：1、课前预备：备好课。每一次备课都特别认真，遇到没有把握讲好的课时立即提出，请其它数学老师参谋，综合考虑各种方案，多发表本人的见解让大家讨论，如有征询题立即更正、改良。2.多听课取经，学习有经历老师的教学方法。教学水平的提高在于努力学习、积累经历，不在于教学时间的长短。老老师具有丰富的教学经历，积累了许多教学技巧，我应多向他们学习，尽快提高本身的教学水平，听课的同时，认真做好记录，并进展评课。听完课后写听课评议，哪些地点是本人不具备的，哪些地点能够如何样讲可能有更好的效果等等，务求每听一节课都要有最大的收获，必要时，还可与讲课老师进展讨论，以理解其讲课安排的按照。3.研究教材，认真备

4、课。教材是教学的按照，同时也是学生学习的主要参考书，我们在熟悉教材的根底上讲授本课程的内容，学生学习才会有按照，学生在课堂上跟不上老师时能够参考教材重新整理思路，跟上老师的思路，因此应该注重教材的研究。在备课过程中，在不离开教材的原则下，能够参考其他教科书，比照它们的不同之处，寻求让学生更容易接受的教法，有了这些教法后，上课之前还要与有经历的老师多交流讨论。4.理解学生原有的知识技能的情况，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。5.考虑教法，处理如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。6.课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全

5、体学生，留意信息反响，调动学生的留意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简约明了，克服了往常重复的缺点。课堂提征询面向全体学生，留意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好课外作业，作业少而精，减轻学生的负担。7.要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初一学生爱动、好玩，难管，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种征询题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和协助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开场，比方，多做思想工作，从生活上关怀他。从赞美着手

6、，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，因此，和差生交谈时，对他的处境、方法表示深化的理解和尊重，还有在批判学生之前，先谈谈本人工作的缺乏。8.热爱学生 ，平等的对待每一个学生，让他们都感遭到老师的关怀，良好的师生关系促进了学生的学习。三、工作考勤方面：我热爱本人的事业，从不由于个人的私事耽搁工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好本人份内的工作。四、获得的成绩在本学期的工作中，我获得了一定的成绩，从本学年的考成绩来看，各班成绩相差不大，优秀与及格人数持平，但是我所教的64班的平均分偏低、高分率也不高。五、存在的缺乏“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂气氛沉闷，激情不高；对

7、学生兴趣的培养缺乏；课堂语言不够生动；考试成绩不稳定对开放性灵敏性标题训练、引导不够等，低分人数太多等，这些是我目前在我教学中存在的缺乏。六、改良措施：1.多与学生沟通，由于教学技巧性不强，难免会有学生听不明白，多些主动和学生进展沟通，理解学生掌握知识的情况特别重要，如此有利于针对性的对学生进展教育，不管备课多认真细心也特别难习惯不同班级的情况，只有沟通、理解，才能更好地处理各个班级的不同征询题。另外，有些学生根底较好，加强师生间的沟通就能更好地引导这些学生更好地学习。2.注重组织教学，严格要求学生。大部分学生的学习根底较差，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”。这些学生已经构成了厌学的习惯，顶多是完

8、成老师布置的作业就罢了，有些甚至是抄袭的，关于容易掌握的内容他们也不敢沾染，因此必须严格要求他们。由于学生缺乏学习自觉性，因此上课时间是他们学习的主要时间，老师应擅长组织、调动学生进展学习，更充分地利用好上课时间。3.注重打根底。由于学生根底较差，上课时多以学过内容作为切入点，让学生更易接受，从熟悉的内容转到新内容的学习，做到过渡自然。关于学过的内容也可能没有完全掌握，则能够花时间较完好地复习学过内容，然后才学习新知识。作业的布置也以根底题为主，对稍难的标题能够在堂上讲解，让学生整理成作业。4.运用多种技巧教学。关于大部分的数学题，学生都不知如何入手去解，他们在小学时没有构成解题的思维习惯，为了让学生更好地解题，在以后的教学工作中应把解题的方法进展总结，分为几个简单的解题步骤一步步地解题。多找材料，在上课前讲一段相关的典故或趣事吸引学生留意力，引发他们的兴趣，这些都是有效的技巧，使学生对本课程产生兴趣，“兴趣是最好的老师”！走进21世纪，社会对老师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求本人，努力工作，发扬优点，改正缺点，开辟前进，为美妙的明天奉献本人的力量。