数学学科也谈小学数学课堂提问.doc
《数学学科也谈小学数学课堂提问.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《数学学科也谈小学数学课堂提问.doc(3页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、数学论文之也谈小学数学课堂提征询 课堂提征询是组织课堂教学实现课堂目的的重要手段。老师的课堂提征询,能使学生大脑处于积极思维状态,使师生共同参与到课堂教学中。能及时检测学生对新知识的掌握程度,理解学生的思维误区。老师可按照课堂提征询反响的信息,及时调整教学内容和教学步骤,真正做到有的放矢、因材施教。一、提征询时要保证学生的心理自由一只颤抖的手写不出好的作品。同样,一颗恐惧的心不可能完全获得思维自由。只有当一个人在心理上感到平安时,他才不会害怕表现,才会积极去开展他的发散性思维。因此课堂教学应具有民主、轻松、爽朗、互相理解的气氛。关于爽朗学生的思维,培养学生独立考虑和处理征询题的才能是特别重要的
2、。学生在学习中犯的任何错误都是能够理解的。作为老师,我们需要的是耐心纠正学生存在的错误。假设某个征询题,我们强调过,学生又出错了,我们就严加叱责,可能这个详细错误得以纠正了,但我们失去的也许是更重要的东西,那确实是学生对某一学科学习的积极性乃至兴趣。在教学中,我们觉察学生对课堂提征询的反响不是特别积极。分析觉察缘故大概是怕出错误被老师批判,被同学嘲笑。鉴于此,我们首先检讨本人,老师要有一颗宽容的心,要客观地对待学生的错误,同时采取一些措施来调动他们积极性。比方经常安排些课前提征询让同学们自由作答。刚开场时,可能班里也就那么几个胆子较大,老师要鼓舞学生不管是谁都有理由相信本人一点都不比别的同学差
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 数学 学科 小学 课堂 提问
限制150内