政教处范文后进生转化工作方案.doc

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1、政教处范文之后进生转化工作方案 教育要面向全体学生，后进生是特别的群体。如何做好后进生的转化工作，是对老师工作才能的检验，既是职业责任感的高度表达，也是我们教育工作者必须平复考虑并力求处理的一个咨询题。本着以“一切为了学生的开展为原则”，为把这项工作落到实处，长期坚持，有效转化后进生，设计以下转化方案。一、背景提出：转化后进生是班级治理的重头戏，然而后进生学习的严峻落后、行为习惯的偏向，又经常令班主任头痛不已。能够说，转化后进生是班级治理“永久的主题”。众所周知，青青年时期具有特别大的可塑性。后进生不过是缺乏肥水的禾苗，沾着污垢的玉石，既有阴暗的消极面，又有潜在的闪光点，他们同优秀生、中等生一

2、样渴望进步，也能成才。作为施教育人的教育工作者，要擅长从后进生身上理解他们的志趣和个性特征，观察发觉他们时隐时现的闪光点，作为教育转化他们的打破口和推进其前进的动因。人民教育家陶行知先生说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼下有牛顿，你的嘲笑中有爱迪生” ，我们的小孩有的是由于长辈溺爱，缺乏处事经历，引发自卑，胆怯，丧失自决心。有的由于学校、老师的治理不当造成生理心理的不健全，有的是由于父母离异，心情压抑而沉重，心理负担重。还有由于身体有病的，由于父母不注重的作为老师，有责任、有义务，也应该有才能协助教育好这些后进学生，使他们也能和其他学生一样健康、欢乐地成长。二、咨询题提出：（一）我们为什么要转

3、化后进生？素养教育是以全面提高公民思想品德，科学文化和身体、心理、劳动技能素养，培养才能，开展个性为目的根底教育，其目的是让所有受教育者各得其所，全面健康地开展，因而教育工作者要更新观念，从“为了一切小孩，为了小孩一切、一切为了小孩”出发，把根底教育中的“精英教育”与“群众教育”相结合。在教育培养优等生的同时，更要注重对后进生的教育。同时转化后进生也是建立和谐班级、建立和谐学校的重要内容，同时也是建立和谐社会的重要组成部分。（二）我们应如何认识后进生？1、什么是“后进生”？后进生通常是指那些智力发育正常，品德不良或学习习惯较差的学生。后进生人数虽少，而对班级的消极妨碍特别大，假如不做好后进生的

4、转化工作，班级正常教学秩序以及日常生活常规就会遭到妨碍。2、为什么会产生“后进生”？学生在成长过程中，由于本身的素养及家庭的、学校的、社会的妨碍、往往会分解成多种不同层次、出现先进后进的差异，出现如此的差异，除了智力要素、非智力要素也起着作用；除了教育的外在环境，教育方式也参与妨碍；除了生理要素，心理要素也是一个不可无视的缘故。综合分析有以下缘故：（1）社会缘故 不良风气。现今社会存在许多不良风气，如贪污受贿，打架斗殴、赌博成风，吃喝玩乐等等，所有这些对高中生都会产生不小的妨碍。另外，崇拜金钱，“有钱能使鬼推磨”的风气也冲击到学校，“用钱请人做作业、做清洁”的现象已不是新闻。 网络书刊。网络虚

5、幻世界、色情暴力书刊等等，这些对正处在世界观构成期的学生所产生的负面妨碍更是宏大。 （2）家庭缘故 教育方法不当。家庭教育的目的和方法直截了当关系到小孩是否能够健康成长。一方面，由于三大差异的接着存在和社会竞争的日益剧烈，许多父母为小孩将来的处境担忧，因而“重智轻德”，望子成龙，望女成凤，成为一种普遍的社会现象。家长的眼睛只盯住小孩的分数，而无视了小孩品德行为习惯的培养。另一方面，由于独生子女政策的广泛实行，家长普遍在情感上溺爱小孩，从小孩特别小的时候起，就在生活上做小孩的保姆，学习上做小孩的书僮，结果把小孩宠成了饭来张口，衣来伸手的“小皇帝”、“小公主”，在行为上就表现出“顶嘴”、“自私”、

6、“任性”、“不尊重别人”、“不孝敬老人”、“不爱学习，”“意志薄弱”、“责任感缺失”等等不良习惯。 家长不能以身作则。家庭是小孩的第一所学校，家长是小孩的第一任老师，由于血缘关系的存在，家庭教育具有早期性、长期性、浸透性和权威性，家长的以身作则对小孩所起的作用是其它要素所无法比较的。而有相当一部分家长由于平时不留意本人的言行，生活懒散，工作随意，沉迷赌博，言谈粗俗等，这些都会潜移默化地在小孩身上留下痕迹。 缺乏家庭暖和。良好的家庭环境是构成良好性格的重要条件。假如父母经常吵架打架，就会在小孩的心中投下阴影。父母离异，家庭破裂，更会使小孩失去家庭的暖和，造成无法愈合的心灵创伤。而随着社会经济的开

7、展和人们生活条件的提高，不少家庭精神文明建立却有所薄弱，离婚率呈上升趋势。这些破裂家庭的小孩由于情感和精神上失去平安感，自卑，怨愤，忧郁，对将来失去希望，更有可能走入后进生行列。 （3）学校缘故 教育体制。考试的“指挥棒”促使许多老师过分地关注优等生从而忽略了对后进生的教育，因而造成后进生自暴自弃。 教育方法。有些老师因教育方法不当，歧视后进生，冷落、辱骂甚至体罚学生，使学生丧失了自信和自尊，甚至使学消费生抵触情绪。 尝试失败。对后进生而言，“失败是失败之父”。面对他们的第一次“失败”，作为学校的教育工作者并未给以应有的心灵抚慰和学习协助，以致使沉重的自卑感成了第二次失败的前奏，以致于恶性循环

8、。 （4）个人缘故 交友不当。由于平时对本人要求不严，结交了社会上的一些“混混”，因而染上了社会恶习，不愿读书，不能恪守纪律，逐步地成了后进生。 沉迷网吧。有些学生自控才能不强，一经上网就沉迷网吧，忘了学习，忘了回家，最后成绩下降，甚至经常旷课，成了后进生。 身体情况。有的学生自小体质较弱或生有某种疾病，经常缺课，自然会导致学习成绩不好，就成了学习的后进生。 智力情况。个别学生反响迟钝、接受才能较弱，这也是他们学习落后的缘故。3、后进生有没有“优点”？后进生俗称差生。后进生历来让所有为师者厌之弃之甚至深恶痛绝之。后进生确实一无是处？请听我试论其几点长处。（1）后进生大都心理承受才能强。后进生在

9、其多年的学习生活经历中，遭到的打击可谓深重，轻则冷嘲热讽，重则罚站挨打，在此种境遇下，就有了好多老师嘴中的屡教屡犯，练就的厚厚的脸皮！有了这种心理承受才能，还有什么样的挫折他们不能经受呢？（2）后进生大都有开阔的胸怀。咨询咨询校园中哪些人脸上的笑容最多，一定是后进生。他们不会为一些芝麻粒大的事斤斤计较，上午才被老师痛批一顿，下午见了老远还会咨询声“老师好”。（3）后进生大都有较强的社交才能。后进生比那些“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的优秀生，接触了人与事要多得多，自然遇到各种烦恼与纠葛的时机也多得多，这些人事的历练，使他们更快地走向社会、习惯社会，在人际交往方面岂是优秀生能望其项背？（4）

10、后进生有坚韧的意志。关于有些后进生来说，老师教的不一定能明白，但每天坚持来上课，真是不容易呀！一天如此煎熬六七个钟头，还要看老师的冷脸，听同学的嘲讽，但他们每天照样背起书包走向学校，更有一些从不旷课，我们成年人能做到吗？这是何等坚韧的意志呀！（5）后进生更念旧，更有人情味。后进生的求学生涯往往较短，他们走向社会后自然有更多的留恋，不管当年老师如何对待他（她）。他们也比那些优秀生更能理解当年老师的所作所为，优秀生总认为他们获得的成绩，是靠本人的努力换来的，他们也更容易记住老师的不好。而后进生愈长大愈记得老师老师的好。（6）荣誉感强。“后进生”的学习也许比别人差，但他们每个人都有较强的集体荣誉感。

11、当他们在全校性的竞赛上获得成绩时，他们会喝彩庆贺成功，觉得本人为班争了光。进展班会时，你趁热打铁，确信他们的成绩，赞扬他们为班级争得了荣誉，及时引导他们把这种动力转化到学习上，从而促进班级学习风气的改观和提高。（7）热爱生活，追逐时髦潮流。有特别多后进生爱追求时髦，在穿着打扮上更是五颜六色，他们追求美，但往往不明白什么是真正的美。应让他们明白，学生有学生的美，充满阳光，有朝气。三、处理对策：（一）后进生转化应该转什么？1、转思想 欲变其人必先变其心。所谓内因是根本，外因是条件。后进生一般都有厌学情绪、畏难情绪、自卑情绪，转化后进生就要使他们由厌学变愿学、乐学，由害怕困难到主动克服困难，由自卑变

12、自信、自尊。这一方面要通过讲道理让他们树立正确的学习思想，用一些人物刻苦学习的事迹鼓励他们好好学习；另一方面确实是给他们制造成功时机培养自决心。后进生屡受失败的打击，饱尝老师和家长的批判指责，自决心几乎消失殆尽，因而为其树立决心特别难也十分重要。比方课堂上给他们设计简单的咨询题让其答复，再适时适度地加以表扬。所以还能够发觉其他的闪光点，来照亮阴暗面。比方这个学生体育成绩特别棒，那就以体育的成功来带动文化学习的成功。这在多元智能理论上讲确实是以强势智能促进弱势智能的开展。关于刚刚建立起来的一点自决心要像保护幼苗一样珍爱，切不可遭受一点风吹雨打。学生思想转变了就会焕发宏大的热情，你不让他学都不行。

13、2、转情感 古人云：亲其师，信其道。教学中我们也发觉，学生假如喜爱某个老师，那门学科必定学得比较好。这是老师人格的魅力。老师想让学生亲其师必先亲其生，放下架子，蹲下身子，和学生谈心、交朋友。假如整天板着师道尊严的面孔，居高临下，狠言厉行，学生见老师如老鼠见猫，生怕避之不及，那还如何学好？3、转习惯 好习惯终身受益，坏习惯终身受害。我们来看看后进生，上课不专心，作业不认真，读书不考虑，解题不动脑。长期构成的坏习惯祸害无穷。转化后进生就要转变坏习惯，培养好习惯，特别是认确实习惯。世上的事只怕认真二字，认真是一切成功的法宝。因而在转化后进生的时候一定要严格要求（不是高要求），认真听课，认真做作业，认

14、真考虑。不断强化，时间长了习惯自然养成。那时也就不用老师再去耗心，不用担忧反复。4、转方法 方法是科学，掌握良好的方法能够事半功倍，否则，即便花了特别多功夫，收效也甚微。后进生缺的确实是方法。比方抄生字，他们可能光动手不动脑，不会读的也不去查一下。比方读书，他们一般动口不动脑，可能根本不去考虑一段写什么，几段连起来写什么。只是眼过一遍，没有入心。如此时间花费了毫无收获。因而在转化后进生的时候，一定不要简单地告诉他“是什么”，而是要他弄明白“为什么”和“如何做”。5、转知识 知识的缺漏关于进一步学习是个大障碍，这好比一根链条中连续开，你必须把他接上才能连起来。比方数学，假如加减法没学会，就根本无

15、法学乘除法。因而，在转化后进生的时候，必要的补课是重要的，但不能什么不会补什么，要分析他缺的终究是什么，头痛医头脚痛医脚处理不了咨询题。所以，后进生转化是个复杂的咨询题，老师和家长也要转变。老师要变急躁为耐心，家长要变盲目为科学。只有学生、老师和家长亲密配合，后进生转化才能获得良好的效果。（二）我们为何不把“后进生”看作“后劲生”？皮格马利翁是古希腊神话中的塞浦路斯国王，他十分钟情于本人制造的一座少女雕像，常常情不自禁地把她当成真人，天长日久，斗转星移，这座雕像最终获得了生命。在人的教育中也有同样的现象，教育学家称之为“皮格马利翁现象”。在我们的教育对象中，常有一些思想品行和学习成绩比较落后的

16、学生，我们称之为“后进生”，他们就像老藤朽根一样，只要我们深信“世无朽木不可雕”，精心镌刻，以一颗爱心钟情于后进生，运用教育的艺术，常抓不懈，让所有的后进生都能充分发挥本人的智能最正确点，他们便能由“后进生”变成“后劲生”，成为“绝妙盆景”，从而“获得生命”成为“四有”新人。（三）我们何不用心”去转化1、用“爱心”暖和爱是人们普遍的心理需要，别林斯基说：“爱是教育的工具和媒介”。是的，没有爱就没有成功的教育。老师要无私地爱每一个学生，尤其是给予后进生要超过其他学生几倍，甚至几十倍的爱。对待后进生，班主任更要深怀爱心，不能冷落歧视他们，要更多地关怀他们，协助他们，爱他们。要用爱心去感化后进生的心

17、灵，用爱心去点燃后进生学习的热情，用爱心去唤醒后进生的自尊、自信，用爱心去消除后进生自卑的心理。爱差生，就必须走进他们的情感世界，就必须把本人当作他们的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。只有熟悉后进生的脾气、性格、兴趣、爱好，才能找到合适他们的话题，逐步建立信任关系。爱的本质是无私的,是不能掺进任何功利要素的。班主任通过本人富有爱心的以身作则，让后进生学会爱生活，明白得在任何时候都要坚持到底，不轻言放弃，学会珍惜生命，学会尊重别人。2、用“诚心”感化人与人之间交往，贵在以诚相待，后进班班主任在与学生相处的过程中，更应该遵照这个原则。作为班主任，在课堂上面对几十个学生，多数情况下，对学生以诚相待，依然

18、比较容易做到的。难点是，当你是后进班班主任，你就会经常遇到“死犟筋”屡教不改的学生。这时除了要具备足够的耐心之外，关键是让他们明白你的诚心，这一点往往不太容易做到。由于后进班的学生相对而言犯错的频率比较高，师生之间产生对立情绪也比较普遍。特别可能在历次的冲突中，学生对班主任的话已有了相当的“免疫力”，这时就更需要讲究工作方法。比方，确信学生“顶撞”中的合理要素，放下“师道尊严”的架子，主动向学生赔礼抱歉（这是直截了当表达你的诚心），或另选时机先表扬再指出缺乏等（这是委婉的表示你的诚心），这两种方法都会有利于缩短师生情感的间隔、稳定学生情绪，促使咨询题得到处理。3、要“耐心”开导当班主任难，当差

19、班的班主任更难。遇到“死犟筋”式学生，假如你处理得不好的话，有时会由于他们的妨碍而使班主任在全班同学心目中降低威信。因而，做好这部分学生的思想工作将会对班级治理起到决定性作用。假如处理得好转化过来的学生一般还能协助你做好许多工作，反之则特别可能使你的整个一年的班主任工作归于失败。你要用足够的耐心证明你的诚意。当学生与你发生正面冲突时，首先，要辨明学生顶撞反对你的缘故，以便对症下药，抓住关键，认真分析，一般来说，后进班班主任假设不能对学生一视同仁，批判学生不公正，甚至错怪了学生，就容易引起学生的不满，进而开场顶撞，假设班主任态度僵硬、粗暴，对学生批判过火或者不看时机，不分场合地批判学生，挫伤学生

20、的自尊心，也容易引起学生的顶撞。这就要求班主任遇到学生的“死犟筋”时，首先要反躬自省，平复客观地分析一下，学生是冲着本人的哪一方面来的，要把本人置于学生的位置上进展换位考虑，想一想学生是否遭到委屈？细心分析学生能够接受什么样的批判，如此就为处理“死犟筋”的思想咨询题制造了必备的条件。4、要“决心”百倍后进班主任首先对本人要有决心。所以要充分认识到本人教育才能的缺乏，唯有认识到缺乏，才有不断改良充实的余地；但认识本人缺乏并不是丧失决心，相反地由于缺乏的不断改良反而会不断加强决心。不要由于学生屡次违纪行为就觉得本人的话没有妨碍力和号召力；也不要由于学生当面顶撞你，就认为学生在心理不尊敬你的或瞧不起

21、你。其次对差生更要有决心。要擅长发觉后进学生的优点，要相信没有培养不好的学生，社会心理学中“阿伦森”效应“告诉我们：人们总是喜爱褒奖不断增加，批判不断减少，任何人做事都希望得到人的欣赏。尤其是关于那些差生，一句真不错”“你特别老实,我为你的进步而欢乐”“希望接着努力”也许一句不经意的认可会让他们充分体验到一种满足，激起他们乐大的求知欲望，比批判的效果来得更快捷、更有效。5、用“细心”抓细节“小事成就大事，细节成就完满。”我们已经生活在“细节经济”时代，细节已经成为各行企业竞争的最重要的表现方式。“一个不经意的细节，往往能够反映出一个人深层次的涵养。”在今后的教学中，我将更新观念，回绝急躁，从小

22、处着手，把小事做细，在不折不扣，扎扎实实中求取成功！6、要“恒心”抓到底“冰冻三尺，非一日之寒”，学生后进不是一天造成的，因而，转化后进班工作不是一朝一夕的事。作为班主任要认识到转化工作的长期性，要做出长远计划，按部就班，按部就班，持之以恒。还要正确认识到转化过程中出现“旧病复发”进步缓慢等情况，切不可操之过急，忽冷忽热或半途而废，要不畏困难，下决心抓反复，反复抓。在后进生出现反复之前，就要不失时机多加指导和协助，如此既能够减少反复的程度，又能够减少反复的次数。当认真查明学生进步慢，停滞不前或出现反复的缘故后，便应“对症下药”或“更换用药”。决不能说“江山易改，本性难移”“朽木不可雕也”这些打

23、击后进生积极性刺伤自尊心的话。没有教不好的学生，只是没有找到好的教育方法。对学生的爱心、诚心、耐心、决心、恒心是做好后进班班主任工作的必要条件，但不是充条件。要做好后进班班主任工作，不光要做到具备“五心”，还要具备其他特别多技能，比方要像一个语言大师一样掌握表扬和批判的艺术特别是批判的艺术，要像法官一样公正对待你的学生不能“偏心”等等。（四）转化的途径有哪些？ 1、主渠道系列：包括思品课、班会课、及其他各科的教学，这是小学德育教育的根本途径，主要处理学生思想品德方面的约束，并逐步养成道德情感，构成一股积极向上的动力。2、活动系列：包括主题班级，实践活动、课外活动、严重节日、纪念活动、国旗下的讲

24、话，学雷锋活动的创导等，通过这些活动让学生体验、体悟，从而实现知、情、意、行的统一。3、互助系列：包括一帮一活动系列，小组互助系列，班级互助系列，通过互助，使后进生感四处处都有协助，从而感到大家庭的暖和，激发其积极向上的学习兴趣。4、环境教育系列：包括学校建立的硬环境，学风、教风是人文精神的软环境，建立优美、和谐、向上的校园环境创设良好的育人气氛，起到润物细无声的育人效果。5、考评系列：让后进生担任“值日生”“进步明显学生”等进展角色转变，施行考评，到月底进展民主测评，综合测试，让他们发扬本人的优点，改正缺点，一步步慢慢转化。6、家庭社会系列：利用家访，家长会的创办，使家长理解学校，理解本人有小孩，同时，也要引导家长关注学校，构成合力。7、年级组系列：六年级是小学阶段抓后进生工作的关键，缩小学习的两极分化，强化学生的行为标准，提高后进生的自觉性和自控才能，实在提高后进生的本身素养，为社会培养出一批合格优秀的小学毕业生。8、认真排查系列：理解每班后进学生名单，每位老师联络一位后进生，责任落实到人。校长室、教诲处、政教处一直监视指导这项工作的有序开展。学校、家庭、社会三位一体，对后进学生进展立体式的关爱和帮扶，提高转化后进生的效果及加大强化工作力度。