数学学科指导小学生写数学小（心得）的几点做法.doc

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1、数学论文之指导小学生写数学小论文的几点做法 龙山县第三小学 向仁凤1.培养学生数学阅读的适应数学阅读是指围绕数学征询题或相关材料，以数学思维为根底和纽带，用数学的方法、观念来任知、理解、汲取知识和感受数学文化的学习活动。最初，我们从网上、报刊上找来一些优秀的学生日记，让学生阅读，理解数学日记的格式与内容的选择，激发学生的撰写热情。后来，结合学校读书活动，每学期里组织学生互相推荐优秀数学科普读物。如：生活中的数学、十万个为什么（数学卷）、数学万话筒同时，每学期开展丰富多彩的阅读展示活动：学生自编的一张张五彩斑斓的“数学手抄报”、一本本价值连城的“数学剪贴本”、一块块内容丰富的黑板报带着学生在阅读

2、中走进数学的世界，体会数学的魅力。激发学生的写作热情。2.提高学生自我反思的才能数学小论文是学生自我评价的需要方式之一。反思型论文能够按照本人的数学作业或试卷以及课堂中的表现，对处理某个征询题所采纳方法的优劣进展自我反思，认识自我，澄清有关征询题，从而为充满决心肠接着学习数学打好根底。每个星期要求学生对一周来的数学学习情况以数学日记的方式表达出来，老师对学生能够撰写的数学日记及时地进展反响和交流，让每个学生都有时机在全班同学前朗读本人的日记。如此有利于学生取长补短，提高数学交流才能，加强其自决心。长期以往，使学生养成自我反思的适应，提高数学学习中的认知水平，加强他们自我反思的才能。3.撰写老师

3、下水文数学小论文不能满足于数学反思日记，而要将视野开阔。“老师应该充分利用学生已有的生活经历，指导学生把所学的数学知识应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应用价值。”开场，学生不明白如何将数学知识、数学征询题融于故事情节中，如何观察生活中的数学知识。老师要站在学生的角度考虑征询题，写反文，读给学生听，并带学生分析：哪些地点应用了数学知识？是如何应用的？还能够应用哪些数学知识、续编哪些故事情节？学生模拟练写数学小论文，逐步养成了从数学的角度观察生活的适应，为数学学习积累了丰富的感性经历。在为数学小论文撰写而进展的调查活动中，还培养了学惹事事心中有数学的节约、环保等认识和强烈的社会责任感。同时

4、，也提高了数学老师的写作才能。一年多下来，我校老师撰写的数学小论文在国家级、省级刊物上发表几十篇。4.组织学生积极参赛和投稿苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，确实是希望本人是一个觉察者、研究者、成功者。而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”写数学小论文能够使不同层次的学生得到开展，使每位学生体验到数学学习与交流表达的欢乐、成功，激发他们的数学学习热情。平时，我校的老师能及时指导、修正有一定思想内容的日记组织学生投稿、参加一些数学小论文评比活动。当看到了他们最灿烂、最自信的笑容，那时的情景会令他们终身难忘。我们欣喜地觉察，让学生写好数学小论文，提高了学生对数学来源于生活的认识，唤起了学生亲近数学的热情，体会数学与生活同在的乐趣，远比在书本中“咬文嚼字”学习数学来得更生动、更深化，从而有力地促进学生的数学学习，推进学生综合素养的开展。