政教处范文班主任学习材料-“九个”良好习惯.doc

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1、政教处范文之班主任学习材料:“九个”良好习惯 谁爱小孩，小孩就爱谁，只有爱小孩的人，他才能够教育小孩。由于师爱是一缕暖和的春风，它用吹绿小草、融化坚冰的力量，在小孩们的内心播种希望；师爱是一片暖和的阳光，它无私地散发出光和热，让小孩们在阳光下茁壮成长。人们常把老师比作“园丁”、“蜡烛”、“人梯”，不正是对老师无私奉献精神的由衷赞美吗？身为老师的我也常为本人能从事这一伟大的职业而骄傲。-陶中洋赞美和夸奖是一种学生治理艺术！-李 志要保持和学校要求严格一致，只能够比学校要求更加详细。作为班主任，在某方面，可能对学校的个别要求你不是非常理解接受，但绝不能够当学生面前说出你的负面情绪。一旦你表达了，学

2、生就会更加努力的把你的不满做出来，并传播出去。听学生说过非常多话，我们老师说了：“一个破头发老要求啥？！一个破校服老穿啥？！一个破老查啥？！一个破宿舍扣多少分能咋的？！、 、”这是误人子弟，你确实是个破老师！到最后，学生明白你能够抗拒学校要求，没啥事，那他也抗拒你的要求，也会没啥事，坑的是本人。-张曙光#以上全文抄写#“九个”良好习惯习惯走在事情发生的前头通常，不少班主任是在条件成熟或有利时，才开场施行新的工作计划。也确实是说，他们是依照班级的运转情况来做事情的。一个具有前瞻性的班主任在动手做一件事之前，就应该先把这件事能够成功的缘故尽可能都考虑到，然后再设计出有助于成功的方案。一个优秀的班主

3、任要擅长在没有竞争或竞争非常少的时候，赶在别人之前发觉机遇，同时对困难与挑战也要充分考虑。习惯在开场的时候就想到完毕班级文化是从班级开展之初就建立起来的。因而，一个优秀的班主任从接班起，就要有明确的长远目的：首先应该将主要任务列出清单，再为每项任务确定一至两个长远目的。在运转过程中，但凡有利于这些任务的事情就要坚持做下去，遇到不利的事情就应当立即停下来。习惯最重要的事情放在第一位一个优秀的班主任要擅长把最重要的事情放在第一位。工作中一旦出现比最初的计划与目的更为重要的事情，应当立即进展调整，一直把握好什么是第一位的事。习惯要有双赢的思想没有学生的支持，是不可能建立一个成功班集体的。有的班主任以

4、为，加强学生内部竞争会提高效率，但事实上如此只会引起人与人之间的冲突。双赢协议不管是正式的，依然非正式的，都要与每个学生的需要、才能和经历相习惯。习惯理解别人许多班主任喜爱将各级别的决策权揽在本人手中，如此做非常容易扼杀学生的制造性。不少班主任抱怨学生不支持本人，事实上咨询题在于他们没有为学生制造条件。一个擅长调动学生积极性的班主任，在开场做一项新工作时，通常会征求班干部和学生代表的意见。学生们的建议会有助于班主任实现本人的目的。习惯取长补短 互相协调尺有所短，寸有所长。好班主任最长于用每个学生的长项，让学生在取长补短、互相协调中将工作做到最好。一群互相依赖、互有渴求的学生组合在一起去完成详细

5、目的时，工作效率最高。习惯保持良好的状态一个工作状态良好的班主任必定保持着一些良好的习惯，如每周锻炼身体五六个小时，经常与学生、科任老师面对面谈心，等等。这些有益的活动能使班主任一直保持一种良好的状态。习惯学会倾听 勤于观察“知彼知己，百战不殆。”占有大量可靠的感性材料是做好学生思想政治工作的前提。为此，班主任要擅长学会倾听学生、家长、同事以及领导的意见，实在把握学生的思想脉搏；同时要擅长观察、记录、整理相关信息，做到既能看清班级的主流，又能及时理解班级的蛛丝马迹，以便采取断然措施，防患于未然。习惯角色换位 平等沟通师生之间存在隔膜的现象并不鲜见。产生这种情况的重要缘故是：师生之间没有建立有效沟通的渠道。假如这种隔膜不加沟通，久而久之会变得越来越深。角色换位能处理教育主客体之间的沟通难题。角色换位的关键在于，教育者要丢掉高高在上、惟我独尊的治理者心态，能够多从被教育者的角度考虑咨询题，尊重、关怀被教育者，倾听被教育者的心声，即以朋友的心态与被教育者一起学习、一起成长。