教案人教版小学二年级《葡萄沟》说课设计_2.doc

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1、教案人教版小学二年级葡萄沟说课设计_2说教材课文主要介绍了葡萄沟是个好地点。那儿出产水果，其中葡萄最惹人喜爱。葡萄的品种多、颜色鲜、滋味甜、产量高，制成的葡萄干特别有名。加强学生对祖国的热爱之情。说目的1、理解课文内容，明白葡萄沟是个好地点以及好在哪些方面。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、学惯用五颜六色、热情、有名等词语口头说话。4、能对课文优美的句子进展摘抄。教学重点、难点：有感情地朗读课文，理解“葡萄沟真是个好地点”说教法、学法：依照课文特点，设计边朗读、边理解、边体会的教学手段，以小组合作的方式来完成。说教学过程：一、初读课文内容，导学习目的1、自读课文，提咨询：课文是怎么样夸葡萄

2、沟的？2、作者是从哪些方面描写葡萄沟是个好地点的？二、精读课文，理解葡萄沟是个好地点在学生明确目的，初读课文的根底之上，让学生在读中逐步悟疑，并提出学生的创新认识。1、优化教学方法，让学生主动地参与课堂教学中，学生总是在老师的指导下学习知识，练就技能的。老师引导得法，学生参与学习的热情就高，教学效果就会好。选择教学方法应考虑学生的年龄特点。二年级的小孩年龄小，因此一节课上应选用多种教学方法，让他们运用多种器官主动参与教学活动中来。如：在写葡萄沟的葡萄颜色多，这一段文字语言浅显易明白，因此，让学生动笔画一画，从而体会葡萄沟的葡萄特别美。再如：理解葡萄沟的老乡热情好客，让学生亲身扮演一下。这些方法

3、，完全由学生本人动手，也让他们感到了一份新奇。如：葡萄沟的老乡特别好客。大家把这句话找出来，我们请一个同学来读。假设你是一位游客，同学们猜测一下，热情的老乡会对你如何说？看看课文的插图，闭上眼睛想一想。2、以读代讲，轻松学习学生的朗读从正确到流利，直至有感情，这正是对文章内容理解的表达，因此，课堂上应给学生较多时间的读书时机。在读课文时，可采纳分小组读，师生对读、轮读、男女生读、配乐读等多种方式，让学生自选读法，调动他们的积极性，让小孩们在轻松的气氛中学习。如：三、分层设计，稳固提高学生在学习上是有所差异的，因此在作业环节上也应有所区别。才能强的查找材料，会画画的同学画画，差一些的学生记优美句子。在这个环节中力求做到各档学生都有所提高。作业设计如下：1、这一课有许多优美的句子，选择本人最喜爱的抄在本子上。2、喜爱画画的同学把你想象中的葡萄沟画出来。3、有条件的同学搜集有关新疆的图片及文字材料说效果本课应用了互动式教学方式，从而使老师爱教、会教、善教，促使学生爱学、会学、善学。在本课中充分发挥了学生的主体作用，一些简单的咨询题，学生通过生生互动本人就能够处理，关于学生的难点则通过师生互动来处理。