数学学科如何提高数学教学质量.doc

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1、数学论文之如何提高数学教学质量 在素养教育的今天，教学质量仍然是我们不离不弃的话题，提高教学质量确实难于上青天吗？几年的教学生涯，让我有了点滴的看法。一：备学生，备教案我们虽说与学生朝夕相处，但并不是确实就理解学生。举个例子来说，我们在备课的时候，往往会参考手中材料来进展授课。这些材料往往出自名家的手笔，聚拢了教学精英的智慧，在字里行间无不闪耀着诱人的亮点。但是这些材料提供的教学设计，往往是起点高，方式多，并不太适宜我们的学生。因而，我们在备课的时候，应该理解本人学生的实际水平，有选择的使用教学材料，针对学生的特点，设计实而有效的教学方案。二：向40分钟要质量随着课改的深化，对学生各种才能的培

2、养愈来愈注重，而班主任的课节也在随之减少。假设我们在课堂中不把知识消化掉，则根本没有时间让学生进展二次吸收。因而，在40分钟的课堂上，我们要更新观念，把握教材，灵敏运用教法，向40分钟要质量。有一次，在教学小数单位名称的转化一课中，面对学生频频出错的现象，我协助学生归纳此类题型的步骤：一看，看准是低级单位聚高级单位，仍然高级单位化低级单位；二想，想一想它们之间的进率是多少；三移，挪动小数点的位置。学生有了如此一个方法后，特别是稍差的学生按照如此的步骤去做，极大的提高了精确率。三：教学之后，及时改正一堂课的成功于否，要看课后的效果。学生是否能掌握所教内容，会在作业中表达出来。因而老师要设计好作业

3、，合理安排辅导时间。每天都应该有一点时间进展作业的集体订正。而我们在修正中又不断存在着老师批，而学生不改的现象，如此老师岂不是做了无用功？针对如此的学生，我采取了紧追不放的方法。比方，我每批完一本作业，针对有错题的地点，要进展折页，当学生的作业本发到手的时候，便能轻而易举的找到错题。我还要求他们改正之后也不许打开折页，必须是我检查过后，由我亲身打开。如此就防止了差生只批不改的现象。刚开场，他们可能需要几个回合，可久而久之，他们也会觉得厌烦，觉得躲是躲不掉的，就会乖乖的改正。四：及时反思，认清本人教育界有一句名言“没有教不会的学生，只有教不好的老师。” 因而，及时对本人的教学进展反思是十分必要的

4、。教学反思能够使我们更加明晰的认识本人；教学反思，能够寻找出更加符合提高教学质量的方法。因而，批判本人、审视本人，特别是别人对本人进展批判时，有时是特别痛苦的，这就需要我们有一种海纳百川的宽容心态去面对我们的缺乏，真正从内心去考虑一下。记得有一次进展看图作文的教学，关于从来没有接触过看图作文的学生来说，我只采取了指导观察的顺序这种教法，而没有引导学生充分去挖掘出图画的内涵，这关于四年级的小孩来说是远远不够的。通过反思、整理后，我在班级重新进展了作文指导。这一次的效果比拟好，但看完草稿之后，觉得文章大概缺少真情实感。因而，我再一次指导学生进展观察、写作。尽管一篇习作用了三课时，我亦重新进展了三次的备课，乍看起来特别费事，但我相信今后再有如此的习作，学生一定会迎刃而解的。假设我第一次没有进展认确实反思，那么后果又会是如何样的呢？结果，我们会可想而知了。古语有云：“修业勤为贵，成文意必高。”我相信，只要我们注重教学方法，及时反思本人，那么提高教学质量不会确实难于上青天的！