教案人教版七年级语文30寓言四则导学案.doc
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1、教案人教版七年级语文30寓言四则导学案【学习目的】1、积累词语。理解“饶头、智、亦云、亡、吊、何遽、居、将、十九”等词语的意义和用法。2、理解寓言的特点和伊索寓言。3、分角色朗读,通过品味关键词语理解寓意。4、联络生活实际感悟寓意,养成健全人格。【学习重点】通过品味关键词语理解寓意。【学习难点】从不同角度灵敏地理解寓意。【学法指导】诵读法、讨论法与点拨法相结合。【学习过程】一、预习导学1寓言寓言是以劝喻或挖苦性的故事为内容的文学款式。篇幅大多简短,主人公能够是人,能够是拟人化的生物或非生物。主题多是借此喻彼,借远喻近,借古喻今,借小喻大,使深奥的道理从简单的故事中表达出来,具有鲜明的哲理性和挖
2、苦性。寓言在创作上常常运用夸大和拟人等表现手法。寓言最突出的特点是以比喻性的故事寄寓意味深长的道理。17世纪法国寓言诗人拉?封丹说过:“一个寓言可分为身体和灵魂两部分:所述的故事好比是身体,所给予人们的教训好比是灵魂。”寓言早在我国春秋战国时代就已经盛行。诸子百家著作中就有不少寓言故事流传下来。外国寓言作品,著名的有古代希腊的伊索寓言,法国的拉?封丹寓言和俄国的克雷洛夫寓言。2伊索和伊索寓言相传伊索是公元前6世纪古希腊人,擅长讲动物故事。公元前5世纪末,希腊寓言开场归于他的名下。伊索寓言是古希腊寓言的汇编。其中大多是动物故事,反映了平民或奴隶的思想感情。耶稣教传教士在明代把伊索寓言传入中国。3
3、.韩非及韩非子韩非(约前280-前233),战国末期韩国人,著名思想家。他出身贵族,屡次上书向韩王进谏,改革政治,实行富国强兵的政策,均未被采纳。后来,得到秦始皇的赏识,在秦国任客卿。不久便被他的同学李斯等人谗言所陷,下狱后被逼自杀,死时47岁。他著有韩非子一书,共20卷,55篇。笔锋犀利,说理透辟,常用寓言故事说明道理,富有说服力。其中许多寓言故事不断流传于世,智子疑邻确实是其中的一篇。4. 淮南子,又名淮南鸿烈。西汉淮南王刘安及其门客苏非、李尚、伍被等著。淮南子思想上接近道家,同时又汲取了儒家法家、阴阳家的思想,成为一部杂家著作。这部书在说明哲理时,涉及非常多奇物异类、鬼神灵怪,因此保存了
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