数学学科也谈数学教学中培养学生的创新精神.doc
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1、数学论文之也谈数学教学中培养学生的创新精神 教育要以培养学生的创新精神和实践才能为重点。小学数学是根底教育的根底学科,是培养与提高人的文化素养和科学素养的重要组成部分,具有高度的抽象性、紧密的逻辑性和广泛的应用性。小学老师应站在面向世界、面向今后的高度,塑造学生创新个性,强化学生的创新认识,开展学生的创新思维。我们要千方百计地激“活”学生主体,把学习的主动权交给学生,尽量让它们去觉察,去探究,去创新。如何在小学数学课堂教学中培养学生的创新精神呢?我的做法是:创设情境,尝试探究,发散思维。一、创设情境教学成功与否,学习效果如何,取决于全体学生的有效参与程度。主动参与是培养学生创新认识的内动力,让
2、学生主动参与,老师要为学生创设民主的学习情境,营建和谐的学习气氛,架设学习的桥梁,提供考虑的空间,把学习的主动权还给学生,让学生通过本身的努力,掌握知识,构成技能,开展专长,提高素养。例如:课始老师的导入:“小熊给小朋友们寄来了一封信,寄给谁了呢?请大家找一找。”小朋友们兴趣骤起,纷纷寻找。老师请找到信的同学打开读一读,新的教学内容就此展开了。 多妙的开头啊!教学过程中,老师承接前一项训练内容,说:“小朋友玩得正欢乐,忽然天色昏暗,眼见就要下雨了。这时小白兔来了,带来了特别多伞,他的伞可不是卖的,而是送给做对标题的小朋友的。” 学生纷纷抢着做题,多好的故事渲染啊!多媒体:小猫亲切的叫卖声:“卖
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- 数学 学科 教学 培养 学生 创新 精神
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