《班主任论怎样在小学低年级培养班集体意识.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《班主任论怎样在小学低年级培养班集体意识.doc(7页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、班主任论文之如何样在小学低年级培养班集体认识 一个好的班集体,要有明确的方向,即为社会主义现代化勤奋学习,努力争当“三好”;同学们之间团结友爱,不断加强着同学间的友谊;在组织上坚强有力,蓬勃向上。如此的班集体,不是自然构成的,而是班主任老师辛勤工作的结果。尤其在小学低年级,班主任老师的组织、指导作用就更大。那么,如何样搞好一二年级小学生的班集体呢?一、初入学的小孩不明白得班是什么,它有什么作用,更认识不到个人是集体的一员,本人的行为要对集体负责。这就需要老师教育。教育他们要团结友爱,互相协助,关怀集体,热爱集体。那么如何样进展教育呢?讲道理自然为时髦早,由于他们还没有集体生活的体验,道理是听不
2、进去的。有效的教育方法是从他们的实际生活出发,从点滴入手,使之逐步萌发出集体观念。新生到校第一天,我常常安排一次自我介绍的活动,使小孩们明白得彼此之间要互相友爱,互相尊重。自我介绍时,首先,让那个在家访中早已物色好的“小班长”带个头,他自我介绍以后,其他小孩纷纷举手介绍本人的姓名、年龄、住址,爸爸妈妈都是干什么的,气氛特别热烈。有的还毛遂自荐,说出同学的乳名。我便趁机教育大家:今后要互相称呼对方的名字,不能喊小名,更不能叫浑名,要亲近,有礼貌。接着就要留意培养小孩们的团结互助精神。上课了,有一个学生缺勤了。我对小孩们说:“我们一年级二班共有三十八位同学,今天来上课的只有三十七位,有一位小朋友缺
3、课了,是谁呀?”小孩们前后左右看看,都瞥见了空位子。在老师的鼓舞下,刘明义同学举手告诉大家:“徐军没来上课。”徐军为什么没来呢?我交给刘明义一个任何:中午放学时到徐军家里去看看,他今天没到校是什么缘故。下午上课前,刘明义早早跑来告诉老师:“徐军生病了,他妈妈说,病好了就来上课。”接着,我进一步启发他:“徐军生病误下了课,如何办?你能协助他补上吗?”她欢乐地容许了。事后,我在班上表扬刘明义关怀集体,协助同学,号召大家向她学习。从那以后,每天上学,邻近的小孩们都互相约着一起到校,谁误下了功课都能主动地去协助他补。生活在班集体中是平和的,幸福的。班主任要擅长把集体的平和送到小孩的心田上,引导大家热爱
4、集体,关怀集体,不断为集体奉献力量。去年冬天,天气特别冷了,庆军还只穿一件薄棉袄,手脚生起了冻疮。我便到他所住的机关家属委员会找余大娘理解情况。原来庆军的妈妈长期在外伺候因工伤住院的爸爸,生活无人照管。回到班里后,我在班委会上提出如何样协助庆军的征询题让大家讨论。有的要把本人的棉袄让给庆军穿,有的要脱下毛衣,许多同学表现出真心实意协助订军处理困难的精神。最后决定,由老师买了一件棉背心,由班委会集体送去。第二天一早,几个班委干部冒着大雪把棉背心送到庆军的床头上。他们回来还告诉我,在庆军的被上,已盖着一件小棉大衣,是余奶奶的孙子的。我便就这件事对小孩们讲:大家应当感激余奶奶。因而各学习小组选派了代
5、表到余奶奶那儿去道谢。这一切,不仅使庆军深深感遭到了集体的平和,也使全班学生遭到了教育。过了两天,庆军又告诉老师,在他的书桌里觉察了几瓶冻疮膏,不知是哪个同学偷偷放的。就如此,从滴入手,通过实际教育,使小孩们日益萌发出集体观念的嫩芽。当小孩们初步明白得了个人和集体的关系后,就要通过各种活动,培养每个学生为集体做事情的责任感,逐步养成喜欢集体生活的良好适应。“六一”儿童节快到了,学校里要举行歌咏竞赛,但参加竞赛的只是一部分同学,其余的同学干什么呢?能够组织他们出一期壁报,使他们人人都有为班集体出力的时机。如有负责裁纸、发纸的,有管装饰壁报花边的,有去打浆糊的,还有两名才能差的小朋友派不上用场,便
6、在贴墙报时让他们站在后面,看看贴得端正不端正。让大家明白得,集体生活是分工而又合作的,每个人都有为集体做事情的义务。班级工作无小事,一些看起来大概是鸡毛蒜皮的小事情,但它对培养学生的集体观念却富有教育意义。值日生清扫卫生后,能不能把用过的笤帚、面盆、水桶、畚箕放回来的地点,要反复抓屡次,才能养成适应,保持教室内的井井有条。桌子底下有纸屑,谁主动把它拣起来放进废纸篓里,也应在班上郑重其重地表扬。下雨了,则要求每个学生进教室前搓净鞋上的泥巴,保持地面的清洁。冬季放学时,就倡导同位之间互相协助穿外套、挂书包。千里之行,始于足下。恰恰从这些小事,能够培养小孩们关怀集体、热爱集体的思想,构成可贵的共产主
7、义道德风气。二、培养一批积极分子队伍,以构成班集体的核心,这个班集体才能坚强有力,不断前进。我的体会,在一年级培养积极分子,应与少先队的建队相结合。新生入学工作初步就绪后,就带着全班学生去列席参加一次高年级的中队会。这个队会应是有充分预备的,要开得浩大、爽朗、富有兴趣,引起小孩们对红领巾和少先队员的热烈向往。会后,请优秀少先队员给大家作报告,重点讲他关怀集体的事。让大家明白得,关怀集体是每个少先队员必须具备的一条,争当少先队员就要带头关怀集体。如此一来,小孩们为了早日戴上红领巾,当一名少先队员,对集体更加热爱和关怀了。如张莉、王俊生等同学通过队会遭到了教育,不仅学习好,守纪律,还不声不响地去做
8、别人没做完的事情,主动协助值日生整理教室,将收交的作业本摆整齐,课间把老师用过的黑板察、教杆、卡片盒、计算器等放到固定的地点,揩净桌上的粉笔末,放学时检查窗上的插销是否插好了。积极分子队伍逐步成长、扩大,第一学期完毕前,他们第一批入队,班集体的骨干力量就初步构成了。扩大积极分子队伍,实际上确实是扩大优点面。莉莉同学的优点是大方大方,乐于协助同学。一次,在做课堂练习时,大禄没有铅笔用,莉莉立即拿出一支铅笔递给他。但是莉莉一支新铅笔用不了两天,而大禄却比她用的省。一天,我送他俩每人一支新铅笔,要求他们同时开场用,比一比,看谁用的时间长。一周过去的,两周过去了,俩人还捏着短短的铅笔头写字。我用红线绳
9、把两个铅笔头系起来,挂在教室里的墙上展览。这件事在班里震动特别大,节约之风大盛。一个人的优点成为全班学生的优点,一个人的长处成为全班学生的长处。积极分子队伍滚雪球般地扩大了,班集体越来越紧张有力了。三、正确的集体言论,是构成班集体的一种力量。正确的言论风气越盛,班集体越坚强。那么,正确的集体言论是如何样造成的呢?对小学低年级的儿童来说,经常教育他们提高分辨是非的才能,是造成健康的言论风气的根底。人们生活中经常存在着是非征询题,儿童生活何尝不是如此,征询题在于正确引导,使之构成正确的言论。因而,应经常组织小孩们评论四周发生的事情,既评论好事,也评论坏事,好好在哪里,不好又是为什么。比方,马路上有
10、两个小孩打架了,被一部分学生看到后,我就征询他们:打架好不好?为什么不好?使他们明白得,打架是粗野的表现,好小孩是不打架的。以后班里出现粗野的行动时,就会遭到集体言论的责备。去年冬天,学校搞基建,院子里堆了许多砖。有的砖方坍塌了,砖块散落在地上。一天,自由活动时间,小孩们有的跳皮筋,有的踢毽子,有的做游戏。张勇同学却默不作声地将散乱在院子里的砖一块块搬在一起,整齐地摆起来。我站在教室门口,观察着小孩们对这件事的反响。不一会儿,有几个男小孩过去看了看,走天花板时说:“真傻!”我反复考虑,这不仅仅是搬仍然不搬几块砖头的征询题,重要的在言论。因而我把全班同学带到现场,让大伙评论张勇的行动。小孩信讨论
11、得可热烈了,一致确信张勇应该遭到表扬,大伙应该向他学习。回到教室后,我给同学们讲述了雷锋甘当革命的“傻子”的故事。从此以后,不管哪具同学为集体做好事,都遭到言论的赞扬,再也没有阻力了。小学生思想单纯,集体言论有时也会出现片面性。作为班主任遇到征询题时,就要多想一想,如何样把言论引到正确方面来。有一天,海涛迟到了,有些小孩就 口蚩 笑他。当班长给他画迟到符号时,他竟委屈得流出了眼泪。什么缘故呢?中午放学时,我安排两个学生到他家去理解。家长说海涛按时吃的早饭,饭后就上学去了。晚上,我去家访,才搞清了海涛迟到的缘故。那天早上他上学走到医院门口时,遇见一位抱小孩的阿姨在焦急,由于她慌着给小孩看病,把手提包丢到宾馆了,钱包还在里面啊!那们阿姨请过路的海涛替她照看一会儿小孩,她去宾馆取东西。等阿姨回来,海涛上学却迟到了。第二天上课前,我给全班同学讲述了他迟到的通过,大伙一致赞扬海涛为人民效劳的精神,要求老师把他的迟到符号划掉。面对着一年级小小孩在是非面前的鲜明态度,我深深感到造成正确集体言论的重要作用。当小孩们对美与丑、好与坏、对与错有了客观标准,同时构成了集体言论,班集体就真正建立起来了,开展各项班级工作也就顺利了。
限制150内