科学教案：奇妙的杯子（通用）.doc

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1、大班科学课程计划：精彩的杯子大班科学区：精彩杯1.理解杯子的共同特征，理解不同材质杯子的主要特征和应用。2.激发儿童对观察，发觉，探究和制造的渴望和兴趣。3.培养小孩的发散思维才能和实践活动。活动重点：理解杯子的共同特点，不同材质杯子的特点和应用。活动的困难：培养观察，发觉和探究的欲望和才能。活动预备1.活动室内的各种杯子与少量瓶子混合在一起。2，一样尺寸的塑料杯，纸杯，搪瓷杯，不锈钢杯，瓷杯，玻璃杯。3.较浅的颜色水和热水。【活动程序】1.让小孩对杯子和瓶子进展分类。通过观察和比拟，找出杯子和瓶子之间的区别:(杯口较大，没有盖子，一般用于盛放液体;瓶口小于瓶体，有一个覆盖密封，固体，液体，气

2、体能够加载）。2.让小孩自由选择杯子，向同伴介绍“我喜爱杯子”，并讨论杯子的共同特征和用处。3，请小孩们玩各种杯子，比拟杯子之间的差异，并要求小孩依照不同的材料进展分类。4，操作比拟不同材料杯的特性。（1）让小孩捏捏并按下一杯各种材料并谈谈发觉了什么？引导小孩反复感知:(塑料杯，纸杯都特别柔软;眼镜，不锈钢杯，瓷杯特别硬）。（2）让小孩们看看各种材料的杯子，并谈谈他们发觉了什么？引导小孩们感知:(陶瓷杯，玻璃杯;纸杯，塑料杯灯;搪瓷杯，不锈钢杯更轻）。（3）让小孩们看看落入彩色水中的各种材料的杯子，并谈谈他们发觉了什么？引导小孩观察:(玻璃特别透明;塑料杯更透明;纸杯，搪瓷杯，不锈钢杯是不透明

3、的）。（4）要求小孩触摸并尝试倒入各种热水材料的杯子，感受如何？引导小孩发觉:(瓷杯热，瓷杯传热最快;玻璃杯，不锈钢杯，纸杯，塑料杯热，它们传热更快）。（5）让幼儿考虑并说：哪种材料容易破裂？让小孩们明白玻璃杯和瓷杯特别容易折断;搪瓷杯容易破坏外瓷，铁体易生锈，劣质，不如不锈钢杯;纸杯和塑料杯不易折断，但纸杯不如塑料杯耐用。5.让小孩说出他见过的杯子数量。6，请幼儿协会，实验，比拟几个特别杯子的区别。（1）一次性纸杯和塑料杯：纸杯易腐烂，无污染;塑料杯不易腐烂，容易造成白色污染。（2）烧杯和一般玻璃：烧杯能够加热，不易破裂;玻璃特别容易被加热破坏。7.让小孩讨论在以下情况下应选择哪种杯子：（1

4、）出国旅游。 （带有手柄的巩固和轻便的杯子，不容易折断）（2）向患者发送热牛奶。 （附有盖子的杯子）（3）为客人预备的茶。 （带盖的杯子被盖住）8.让小孩观察杯子的外部特征，并讨论杯子上的“小机密”：（1）高脚杯上的细长腿。 （美观又方便）（2）杯子的“凹”部分。 （容易握住）（3）杯子上的平行线。 （保持单）（4）杯子上的杯柄。 （方便，不热）（5）杯柄。 （方便省力）（6）折叠伸缩杯。 （更小的空间）（7）杯子的盖子。 （卫生，保温）（8）烧杯上的“尖嘴小口”。 （对象特别方便，不会溢出）（9）杯盖。 （绝缘，防滑，美观）9.展示实物，向儿童介绍几种新产品，拓宽幼儿视野，培养儿童对技术和制

5、造的认识。（1）山东武贝贝瓷杯：贝贝瓷杯是以贝壳硬壳为原料制成的杯子。贝贝瓷杯精致，轻快，美观，以“废弃物”为原料，有利于环保。（2）中国广州佳洁士塑胶刷杯：具有广告功能。（3）向小孩们介绍诺亚杯的制造者，“着名的年轻制造家陆恩光教授”。活动的延伸1.绘画并讲述活动我想制造杯子。2，纸杯或塑料杯消费活动土飞碟。活动反思各种杯子都是儿童特别熟悉和经常使用的日常必需品。因而，我注重搜集和利用丰富多彩的材料，结合幼儿的实践经历，发动小孩的多感官参与，鼓舞小孩观察，操作，发觉和比拟，讨论和探究充分展示了动态的活动过程。以儿童为中心，以老师为主导的发觉学习。让小孩们有浓重的兴趣，深化探究欲望，对杯子的品种，材料，用处，微妙特征和异同进展多角度的联想和反思，加深对动手活动的理解。使他们在我想制造杯子这一部分的积极参与，每个人都有本人的看法，其观察才能和制造性思维才能得到了高度和谐的开展。