数学学科如何提高农村中学数学教学质量的反思.doc

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1、数学论文之如何提高农村中学数学教学质量的反思 【论文关键词】农村中学数学教学考虑【论文摘要】农村中学教学教学的现状是学生根底弱，缺乏兴趣和学习的责任，因而，在情感与价值观上，我们要激发其兴趣，强调其责任；在教学方法上，要留意概念的教学，注重典型例题的教学，注重根底的训练，注重练习的配置，使我们的教学符合农村中学生的特点和才能，使我们的教学能促进农村中学生数学学习的进步。近几年来，由于多种要素的综合作用，导致农村中学的生源质量越来越差，而数学学科的表现尤为明显，因而要提高农村中学的数学教育是一项特别艰巨的任务。下面就本人在工作中的实践和认识提出几点关于农村中学数学教育的考虑。一、激发兴趣并强调责

2、任兴趣与责任是每一个人学习的最大内驱力。因而我们要设法让学生对数学有兴趣，这并不是简单的讲几个数学故事，或举几个和生活有关的东西就能让学生对数学有兴趣，而是要学生真正的弄明白数学。首先应协助学生克服畏惧数学的心理，向他们灌输数学并不是想象的那么难，然后在练习和作业上，以学生的才能所能到达的要求让他们去做，提高他们的积极性。二、注重概念的理解与强化（一）建立适宜农村学生的数学情境。同时数学情境要留意和数学概念的外延及内涵相联络。使学生对各种情况都有一个全面的认识，为全面理解打下思维的根底，并提供了知识“固着点”。（二）在概念的数学化过程中，要留意对概念的细化。数学概念是特别抽象和精炼的语言，学生

3、掌握的难点是语言的理解，无视的是条件的约束。在示错练习中，针对学生在学习概念中易无视易错误的地点进展设置，让学生辨析概念条件与结论之间的关系，通过纠错，使学生真正理解概念的含义。三、抓好典型例题典型例题往往是这一章节中最具有代表性的征询题，可能包含这一章节的知识点，思想方法，解题方法，同时具有较好的训练思维和各种才能的作用。（一）协助学生读明白标题（二）协助学生分析标题。引导学生如何去观察，去分析标题中有如何样的特征，引导学生如何样去挖掘标题中的隐含条件，这些条件在解题中有什么样的作用，从这些联络中如何找出处理征询题的关键“桥梁”，引导学生采纳什么思想或方法去处理征询题。（三）教会学生如何解题

4、。根本的思路出来后，首先要学生明确解题步骤，明白先写什么后写什么。（四）协助学生对例题进展反思。对例题的反思关于数学的思想，方法，才能的培养构成和提高有着十分重要的意义。（1）反思此题的解题思想，并总结推行到一般的情形。让学生反思例题的根本特征，这一特征的解题思想是什么？（2）反思此题的关键点。一道题有一个或多个关键点，因而可能因人而异。通过反思，觉察各人在解题中有哪些征询题，这些征询题是知识性的，仍然才能性的，如何在这些地点进展加强。（3）反思此题的易错点。要让学生反思解题中容易出现的哪些错误，为什么会出错？在以后的解题中将如何防止。（4）反思解题中的方法与步骤。特别多典型的例题的方法不止一

5、种。尽管如今有人提出一题多解，有时候并没有让学生掌握某一种方法对处理同一类更有作用。反思不同的解法，能够促进学生从不同角度去考虑征询题，促使他们的思维从单向性向发散性转变，并使他们在以后的解题中，能从不同角度去考虑征询题并处理征询题。关于解题步骤，仍然是我们要留意反思的对象，这有利于培养学生养成一种良好的解题适应，促进他们把解题过程有条理又紧密的表达出来，这也是数学素养的表达。（5）关于典型例题进展变化和研究。通过对例题的分析解题和反思，学生已经对例题的条件结论及相关的联络十清楚晰，因而，对例题的变化省去了学生审题时间，这便于学生的思维和才能到达进一步的深化。变化包括浅层次和深层次：浅层次的变

6、化能够使简单的数量变化，背景的变化，特别少涉及关系式的变化。深层次的变化能够是条件的变化，是条件变得更加隐蔽，变化结论，使征询题在原来的根底上扩宽，而构造关系就更加复杂，变化的深浅要按照学生的才能和训练的要求，目的是让学生不仅仅掌握这一个征询题，而且掌握这一类的征询题，并升华其思想和思维。四、注重根底的教学根底知识与根底才能仍然是农村中学教学的重点之一。在教学过程中，要留意按部就班，也要留意才能的浸透与培养，留意兴趣的培养，使学生在进展“两基”训练的同时，也得到其他方面的提高。五、恰当地安排好练习练习的安排主要是对重点知识型练习，具有普遍运用的思维方法型练习，易多难少，让学生树立决心，并为综合练习打下根底。针对农村中学的数学现状，我们既要注重根底，也不能放弃对才能的要求，要实在提高农村中学数学的教学质量，我个人认为，从老师本身上说，要注重本身的素养的开展；从教学方法上说，一要打好“歼灭战”，使学生真正掌握好每一个数学概念，有了根底，就容易提高，在考试中就能拿分。二要打好“攻坚战”，要让学生掌握好各个章节的重要思想方法和手段，就必须对这些章节中的标题典型例题进展深人的研究，使学生通过一题或几题的学习，就根本上掌握这些章节中的标题的根本解题方法和技巧。最后通过有效的练习与反响，促使学生能够不断地进步。