数学学科谈数学高效课堂.doc
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1、数学论文之谈数学高效课堂 一。师生饱满的热情老师对教学拥有饱满的热情,使学生全身心肠投入到学习中去,才能使学习充满乐趣。老师要满腔热忱地组织教学活动,做到情绪饱满,态度和气,语言亲切,富有激情,用老师的情绪、情感、人格、魅力感染学生,学生才能在自主学习中享受学习的欢乐。二。爽朗的课堂状态只要能让学生的思维总处于爽朗状态,积极地探究知识并试图将刚刚获得的知识转化为才能,我认为,这确实是一节高效的课,成功的课。那么,又如何样才能让学生的思维总处于爽朗状态呢?这就需要我们老师课前认真备课,不仅要备教材还要备学生备教法,如此才能在上课时进展课堂调控。事实上,中学生好奇心特别强,老师假设能抓住这一点,在
2、教学中巧妙的设疑提征询,一定能调动和引导学生开动脑筋,激发学生的探究欲望,牵引学生的思维处于爽朗状态。三。和谐的师生关系苏霍姆林斯基说过,教育是老师与学生在心灵上最微妙的接触。和谐、高效的课堂绝不能无视课堂中的细节。在教学中留意学习内容与情绪的和谐。把某些不含情感要素的数学内容添上和谐情感色彩,加上适当的渲染,以情激性,能够阻碍和感化学生以构成良好的学习情绪。在教学过程中留意对学生的情绪、态度、优缺点及时调理、引导,利用口头表扬、学生掌声鼓舞,鼓舞学生构成好的学习适应,以到达情绪上的和谐。同时老师的课堂语言也是打动学生心弦,激发学生求知欲望,沟通师生情感,实现教书育人目的的重要工具,没有哪一位
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