数学学科小学数学教学中“后进生”的转化.doc

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1、数学论文之小学数学教学中“后进生”的转化 摘要：在小学数学教学过程中，后进生的出现与我们当今社会、学校、家庭教育亲切相关。后进生的转化是教育教学的重点，更是难点。要创设情境，建立和谐的师生关系，培养学生良好学习适应及学习兴趣，加强师生和家长的亲切配合，促进后进生的不断转化。关键词： 和谐 适应 配合 转化 后进生后进生征询题在教学的过程中是不可防止的。转化后进生是我们数学老师必须认真对待和研究的征询题。如何样才能做好后进生的转化工作呢？我在数学教学实践中探究积累了一些经历，获得了一些的教学效果。我结合本人多年的教学实践，就数学教学中如何转化后进生浅谈本人的一些看法。一、建立和谐的师生关系古人云

2、：“亲其师，信其道”。教育心理学的理论也告诉我们：人的情感与认识过程是相联络的，任何认识过程都伴随着情感。学生的学习兴趣与学习情感密不可分，他们往往不是从理论上认为某学科重要而去学它，而是由于喜爱某个老师而喜爱这门学科的学习。特别留意的是，尽管他们是后进生，但他们情感更为丰富，渴望老师对他们的关怀、保护和情感上的交流和沟通，更是他们的内在需求。如何让后进生在数学课堂焕发出生命的活力？我认为老师温馨的教育会沁人心脾，润物无声，和谐的师生关系是保证和促进学习的重要要素，特别要对后进生，老师一个会意的眼神，一句体贴的话语，一个宽容的微笑，一个细微的触摸都会产生宏大的学习动力，只有尊重他们，体贴他们，

3、才能赢得他们的尊重与钦佩，那么他们将会听信老师的教诲，关于传授的知识去认真领会，关于其谆谆教诲会言听计从。因而，让我们对后进生多一些尊重、多一些关爱，还他们一个天真灿烂的笑脸，是应尽的职责。二、创设情境，培养兴趣在我们的数学教学中，对后进生的转化工作，特别是令人头疼，是最难啃的骨头，而尖子生则是祖国的花朵，是老师的心头肉，谁都喜爱。在尖子生的光环下，在有意或无意中，后进生就被无视了，事实上后进生也是祖国的建立者和接班人，是一个不容无视的群体，我们要想方法培养后进生的学习兴趣。上课伊始，创设一个好的征询题情境，犹如“一石激起千层浪”，能激活所有学生的数学思维，唤起所有学生对数学世界的好奇心，引发

4、探知欲。教学中要改变单调无味的语言讲课，运用新颖、生动、有趣的教学情景，激发后进生的学习兴趣，调动他们学习的主动性、积极性，使他们的留意力，精力能够集中，不再像以往一样开小差，“坐飞机”。如教学简单事物的陈列数与组合数时，通过下雨啦，小刺猬、小鸭和小鸡，他们只带了两把伞来，这时让学生动手进展搭配，当学生进入积极的思维状态，就能更好地到达教学目的。三、培养良好的学习适应英国唯物主义哲学家、现代实验科学的始祖培根曾深有感触地说过：“适应真是一种坚韧而宏大的力量，它能够主宰人的一生，因而，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的适应。”可想而知，良好的学习适应在学习过程中，发挥着无与伦比的作用。培养后

5、进生自觉学习的良好适应，传授正确的学习方法，提高他们的解题才能。当学生对上课所讲的内容不感兴趣时，假设老师的讲解能投其所好，学生自然也会全神贯注。关于爱开小差的学生，平时应给予更多的关注。如平时交往中，摸摸学生的头，拍拍学生的肩膀，都会让他们感到本人在老师心目中是有位置的；经常提征询，让他们答复以下征询题能够使他们集中留意力听课，也能够促使他们考虑征询题，经常遭到老师提征询的学生，就会集中留意力来听讲。四、 加强师生和家长的亲切配合要想尽快转化后进生光靠老师一方的努力是不够的，必须老师、学生、家长三方面共同努力才能起到最正确效果。在工作中，积极主动与家长进展联络，得到家长的理解、支持和配合，是

6、必须的。后进生自制力较差，贪玩心大，这就需要家长的配合，及时地对小孩监视，催促他们养成良好适应，完成学习任务。而将学生在校学习情况，常规表现及时反响给家长，以便双方做好配合教育工作，从根本上处理征询题。家访中，要耐心细致地向学生家长如实地反映学生的表现，并诚恳地提出本人的建议和看法，老师家长共商对策，一定防止造成老师向学生家长告状的现象，否则学生会产生抵触情绪，结果适得其反，如此在老师、学生、家长三方面共同努力下，学生就会逐步改变往常不好的行为和适应。五、按部就班，持之以恒在后进生的转化过程中，老师必须认识到，每个人从心底里都希望本人学习成绩好，这需要本身通过长期的努力学习，克服各种各样的困难

7、，在一次一次的反复中，逐步地提高本人的学习成绩。后进生的转化不可能一帆风顺，立竿见影，需要按部就班，长期坚持。数学老师不能凭借三分钟的热情去开展工作，也不能有急功冒进的念头。有些后进生在短期内进步不明显，或者出现反复，老师千万不能失去耐心，越是如此，越应该给他们更多的关怀，从点滴小事做起，协助后进生查找落后的缘故，协助他们探寻有效的学习方法，持之以恒，必会获得不小的进步。总之，后进生的转化是时间长、任务重、不能焦急的一项工作。老师对后进生不放弃、不抛弃，多站在小孩的角度去考虑他们的难处，付出你的爱心和耐心，总有一天他们将变成欢乐的学习者，只要我们数学老师有恒心和爱心引导培养，后进生的数学成绩一定会有所提高，也会欢乐的成长。 （梁 冬）