政教处范文德育处秋期工作计划二.doc

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1、政教处范文之德育处秋期工作计划二 一、指导思想以党的教育方针、政策，教育法规为依照，以中小学老师职业道德标准、中学生日常行为标准、未成年人思想道德建立等为准绳，以“三成两创”、“三立两尚”为指导思想，结合尹校长提出的“1238”的工作思路，把“成人”教育作为德育工作的主要抓手，坚持以德强校，坚持“双中心”理念，接着稳固“一二三四五”的德育成果，加强德育工作的顶层设计，强化德育科研，创新德育工作，实在推进德育工作的纵深化开展，把德育工作抓好抓实，抓出特色。二、工作目的1、强化一个基点：以成人教育为基点，强化常规治理，促进学生根底文明的提升。2、深化两大机制：一是班主任培训机制，促进班主任工作的专

2、业化开展；二是班级量化考评机制，将学习小组建立纳入班级量化考评，促进班级良性开展。3、激活三支队伍：一是以班主任为核心的老师治理队伍，构成“全员治理”的气氛，二是以学生干部为核心的学生自主治理队伍，构成以校团委、校学生会、年级团总支学生会、班委干部等学生干部治理的一体化的自主治理格局；三是以家长为核心的校外辅导员队伍，整合家庭与社会资源，聘请不同身份、职业的家长进课堂、上讲台，为学生开讲座、做分享，增进学生对家长的理解和理解，实现学校、家庭、社会立体化育人的场面。4、落实四大德育载体：一是以全封闭治理为核心德育常规治理;二是层次化的德育课教育设计，在总目的的指导下,以年级为单位，设立多层次的详

3、细的(或阶段性的)、有较强操作性的分目的，在每一层次内确定相应的施教内容；三是系列化的德育活动的开展，接着深化团校A班、D班的建立和校园文化“五六七八九”德育系列活动；四是以升旗仪式、成人仪式、晋级典礼、高考壮行仪式等为主体的励志德育活动。5、力争实现五个方面的提升：一是标准学生行为，实现学生根底文明的提升；二是培养学生干部队伍，促进学生自主治理的提升；三是打造特色班级，实现班级文化的提升；四是拓宽心育渠道，促进心育效劳水平的提升；五是创新德育工作，实现德育教育和德育科研的提升。三、本学年重点推进的六项工作1、强化队伍建立，提升工作水平。（1）高度注重班主任队伍在教育教学工作中的重要作用，把班

4、主任队伍的建立作为德育的工作重心。一是施行德育处、安保处与年级分管德育副主任的例会制度，加强沟通，达成共识。二是强化施行班主任量化考核制度，改革每月纪律和卫生流淌红旗的评比方式，每月A部班级（弘毅学堂、高三尖刀班和实验班）和B部班级（高三重点班）的前30%分别评流淌红旗班级。三是以年级组班主任队伍建立为重点，完善年级周班主任例会和年级班主任论坛制度，加强年级内班主任之间的互相学习、互相协调和互相配合，构成高素养的年级班主任群体，促进班级之间良性开展，年级内部整体推进。四是施行班主任青蓝工程，加强对新班主任的指导，促进班级之间良性开展。五是推行副班主任制度。加强对副班主任的指导、治理和考核，进一

5、步明确副班主任根本要求。（2）强化学生干部队伍建立。一是充分发挥学生干部的组织领导作用，以健康丰富的德育节、语言节、艺术节、健身节、科技节等活动为载体，协助学生凸显专长，促进潜能发挥，为每位学生提供获得成功体验的平台；二是指导各年级、各班级健全班级各类组织，选拔好学生干部，明确职责，让他们真正成为班主任的助手，发挥应有的作用。三是接着配合团委做好食堂学生干部值日。（3）加强德育处工作人员队伍的建立。完善一年一聘机制，通过培训、制度、考核等方式努力提高德育处工作人员的效劳质量。2、进一步提高德育教育的实效性，加强德育课教育的常规治理。（1）高一年级以“养成适应，知行统一”为德育教育理念；高二年级

6、以“学会竞争、活动育人”为德育教育理念；高三年级以“成人、责任、感恩、亮剑”为德育教育理念。构成一级一理念的富有特色的德育课教育。（2）德育课由年级组组织老师集智备课，做出课件，写出教案，建立年级德育课信息资源库，实现资源共享；要求各年级把德育课尽量统一安排在同一时间上课，以便检查。（3）德育处对德育课备课进展检查，半期检查一次德育备课本。（4）德育处每周对每班德育课上课情况进展检查，对无故旷课、德育课上成自习课、德育课上成学科内容课者均按上课缺席处理。在室外上德育课须向年级分管德育的副主任申请，原则上一个月不超过一次。（5）副班主任一月内上一次德育课。3、稳固改革的成果，创新德育工作，提高德

7、育工作的针对性和实效性。（1）强化常规治理。标准学生着装、佩戴、头式；标准校牌的治理；标准午休秩序的治理；标准学生使用的治理；标准教室、公区、寝室卫生检查，严格按照相关扣分标准；标准学生请假治理，强化请假学生信息通报制度，进一步加强学生请假条的治理；标准学生用语；标准对学生处分程序的治理，加强受处分学生的后续教育。（2）深化德育改革，创新德育工作，成立泸县二中德育工作室，加强班主任培训和德育研究。借助“工作室”这一开展平台，发挥班主任的个性专长，通过专家培训、班主任德育课研讨、班主任沙龙、课题研究等方式，协助班主任更新教育理念和提升工作才能，力争用三年左右的时间，构建具有二中特色的德育教育、德

8、育科研、德育活动的德育工作体系。4、推进学习小组的建立和建立，促进学生的自主学习、自主治理和自我提升。（1）指导各班完成学习小组的建立和建立。（2）加强学习小组活动过程的监视考核和通报，纳入每学月教室文化的检查。（3）学习小组建立纳入期末班级量化考核。5、提升班级文化建立，打造特色班级。班级文化是班级内部构成的独特的价值观，共同思想、作风和行为准则的总和。它是班级的灵魂所在，是班级生存和开展的动力和成功的关键。真正的班级文化建立的目的，不仅仅是美丽的教室环境，最重要的还应当是从人文学的角度施行班级治理，用班级文化的气氛来薰染学生，协助学生走出误区，改变适应，最终使学生在“无认识”中养成一定的人

9、文素养，超越、完善自我。（1）拓展“七有”内涵，按泸县二中教室文化布置指导施行意见进展班级文化布置。（2）深化班级文化建立，构成一班一文化。（3）施行特色班级申报，学期初依照德育处制定的泸县二中特色班级创立指导施行意见进展特色班级申报，学期末依照各班汇总的材料（包括班级简介、班级文化、活动图片、成果折射、特色诠释等）评定特色班级。但凡被评为特色班级的班级，授予特色班级称号，并在期末班级量化考核中加100分纳入评比。6、拓宽心育渠道，打造心理健康教育特色。在稳固我校心理健康教育各项成果根底上，进一步拓宽心理健康教育的渠道，加强心理健康教育课程建立，完善心理健康教育效劳体系，进一步充实心理健康硬件和软件，积极探究心理健康教育的新方式，为师生的心理健康服好务，着力打造泸县二中心理健康教育特色。四、德育治理分工吴晓峰：全面协调德育处工作、分管班主任培训、班级量化考核、学生处分、心理征询中心、德育办公室。黄治国：分管男女生宿管科、德育工作室、德育教育和德育科研。刘先海：分管物业环卫科、学生赞助中心。