数学学科《亿以内数的读法》教学反思.doc

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数学论文之亿以内数的读法教学反思 亿以内数的读法是在学生已学大数的认识的根底上进展教学的，生活中也处处存在，因而学生必须学好它，掌握它。教学时，我先创设教学情境，让学生对大数有了更进一层的认识，再让学生复习数位顺序表，然后教学生分级。在授新课前，必须复习万以内数的读法，由于万以内数的读法是学习亿以内数的读法的根底，因而要用一定的时间进展复习，才能让学生易于接受新知识。读数相关于写数来说，学生更容易掌握。上课之前，我认确实备课，研究教材，关于学生容易出现的征询题都一一提早做好理处理的预备。可在课堂教学中，仍然出现了特别多征询题，尽管本人也提早认识到了，可这些征询题却仍然存在着。今天检查作业，错误的现象有不分级；读数时夹杂阿拉伯数字； 有0的读数未读；4、读数时丢掉计数单位等。针对这些情况，在后面的教学中，在课堂上要精讲，给出更多的时间让学生多练习。因而是在掌握方法的根底上去练习，并非是盲目的多做作业。在练习时，为了让学生明白分级的好处，采取分级和不分级的方法进展比照，使学生充分感遭到分级的好处，让他们养成分级的好适应。