案例：老师的“小脾气”.doc

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1、大班案：教师小脾气幼儿园班级案例：教师的“小脾气”由于场地限制，只能在地板上玩大型玩具。在成人眼中，从三楼走到底层并不值得一提，但这对我们的宝宝来说是一个考验。当你上下楼梯时，你不能安静，你必须偷走这条路。这会妨碍其别人并产生不平安的隐患。不，今天我必须玩大玩具。在我出发之前，我已经解释了好的事情：当你站在队伍中时，你必须闭上嘴，在楼梯上上下抬起扶手，并对前面的小孩保持乐观，不要让路;假如有人吵闹，我们都会回到教室，没人会玩。小孩们都同意：能够做到。 “一开场，当我带队到二楼的时候，我听到了魏伟的声音。我不想操纵它，由于它没有嘹亮。后来，我又听到了小玉的声音。他低声对魏伟说：“不要说话，或者教

2、师回绝玩，闭嘴。 “但魏伟？你说的越多，你就越精力充分。这时候，我觉得魏伟有点太多了：有小孩给你提示，你依然会说话。这确实是为什么最好说出你想做什么。这时，我已经在场了。我转过身说：今天的大多数小孩都做得非常好。闭上嘴，站起来玩。但是，当我上楼时，我听到两个小孩说话。那么，今天我们不玩，回去吧。 “说起来，我不会回去把球队带回楼上。在这个时候，我感到小孩们的不情愿，缓慢而低语，“哦.嗯.”。事实上，我的目的不是让小孩们游玩，而是在不久的今后他们太急躁，我想找个时机纠正，大概已经到达了目的，找到了让双方幸福的一步。当小孩们站起来时，我咨询：你想玩吗？ 想你！ 震耳欲聋的声音吓到了我。 “好吧，你能闭嘴吗？ “我冷漠地咨询道，”好的，假如你确实想玩的话，看看这个时候。 “说我带着团队开场下楼。这次确实非常安静。从三楼到一楼，你只能听到脚步声，没有噪音。看来教师偶然会发脾气，如今还有可能！