班主任论小学低年级班主任工作浅谈.doc

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1、班主任论文之小学低年级班主任工作浅谈 班主任工作是一项精细而繁琐的事情，每个班主任都品味过其中的悲欢离合，尤其是小学低年级的班主任，由于小孩们的年龄小，工作就更加烦琐，要带好一班小孩，确实不容易。小学低年级是学生接受人生观、世界观的教育的起始阶段与根底阶段，因而，小学低年级班主任的工作就显得十分重要。笔者认为要当好小学低年级的班主任，应该从以下几方面做起：一是要倾注爱心爱，是老师职业道德的核心，班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。高超的教育艺术和教育方法，都蕴藏在老师对学生的关爱之中。爱本身确实是教育；爱，有着宏大的吸引力与感染力。我坚信，爱心能够传递，爱心能够复制，当老师真诚地付出爱时，

2、收获到的必定是小孩们更多的爱！感受小孩们爱的反响，是我最欢乐的一件事！“感人心者，莫先乎情。”我在平时的工作中，努力做到于细微处见真情，真诚地关怀小孩。平日里，学生病了，我会细心照顾，即时与家长联络，或是亲身送学生就医或回家，甚至亲手为学生送水服药；低年级的学生自理才能都特别差，我时时留意天气情况的变化，提示或亲身帮学生增减衣服。我还对学生进展良好适应的养成教育。比方卫生方面，告诉学生要勤剪指甲勤理发，饭前便后要洗手等；还告诉小孩们百病从口入的道理，要求小孩们要留意饮食卫生，减少疾病的发生。还有，在各个季节交换时，天气变化无常，早晨与中午的温差变化大，我就告诉小孩们不要随意脱衣服，以预防感冒。

3、低年级的学生有爱玩的特点，我常在休息时间和他们一起唱唱歌讲讲故事啊，小孩们特别欢乐，我也特别欢乐！和他们在一起活动，一方面小孩与我更亲近了，彼此的感情更深了，治理班级和学生也就更方便了；另一方面，多种有趣的活动也是一种特别好的教育方式，起到了寓教于乐的效果。二是要以身作则在小学生的心目中，老师是智慧、学征询、公正的代表。老师在塑造学生的人生观和价值观等方面起着重要的作用。因而，老师自然成为学生健康成长的引导者。低年级学生具有爽朗、天真、稚嫩的特性，有较强的模拟性，班主任的一言一行更是小孩们的模拟对象。孔子早在两千年前就说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”身教重于言教，因而作为班主任

4、更应加强本身的涵养，提高本人的道德质量，标准本人的行为和言行举止。班主任要以良好的品行去赢得学生的尊敬和爱戴，只有如此，班主任才能在学生心目中树立良好的老师形象，从而使班主任的本职工作能正常运转，收到好的效果。老师的职责是教书育人，老师不但要传授学生知识，而且更重要的是要传授学生做人的道理。古人云：学高为师，德高为范；所谓师者，传道授业解惑也。这充分说明老师职业的责任严峻和神圣性。低年级的学生对一切都充满新鲜感，对学校、对老师也特别好奇，他们会留心观察老师，尤其是班主任的每一个动作、每一句话、每一个神态，他们对班主任有着一种特别的信任和依赖情感。班主任的本身素养，道德涵养，班主任的一言一行，一

5、举一动，无形之中会成为全班小孩的典范。因而作为一名班主任更应以身作则，为小孩们起到典范带都作用。三是要严格要求俗话说：“严是爱，松是害，不教不管会变坏。”我真心保护学生，而不放任他们，在充分尊重学生的根底上，处处严格要求他们。爱学生要爱得有理性，爱学生更要爱得有智慧。爱得有理性确实是指要严格要求学生，对学生不娇惯、不放任、不溺爱。师爱既表现为强烈的情感，又包涵着深化的理性，师爱要更多地着眼于学生的今后和前途，如此才能爱得有智慧。如今的小孩，大多是独生子女，是家里的小皇帝、小公主，个个娇生惯养，为了让他们改掉娇生惯养、唯我独尊的不良适应，我经常利用活动课和班会课时间给他们讲一些有趣的故事，教育他

6、们要有集体主义精神，关怀保护别人。学会合作。适时开展各种游戏活动，让他们在活动中接受教育。在课后留意观察学生的行为，按照学生的表如今学生中树立典范。在日常学习中，时刻留意调动学生的积极性，逐步养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好适应。天长日久，小孩们就能逐步树立起正确的道德观念，养成良好的学习适应和生活适应。四是要民主治理要带好班级，教育好学生就要尊重学生。老师与学生在教育过程中尽管处于不同的地位，但在人格上是平等的，这就要求老师不能盛气凌人，将本人作为一般的一员置身于小孩们中，与他们一起娱乐，交朋友，谈心。如此，学生才能与老师缩小心理间隔，学生才会对老师产生向师性。我觉得，师生关系民主化有利于培养学生积极、自信、乐观向上等良好质量的构成。老师凡事都应从尊重学生的角度出发，以亲切民主的态度与学生交往，多站在学生的角度看征询题，理解学生的心声，以宽厚平和的心态关注学生的健康成长。我是一个小学一年级的班主任，我要用我的真心去关爱我的每一个小孩，我要用我的情感去培育我的每一位学生，使每一位学生的身心健康成长，走进知识的海洋，获得无穷的智慧！无愧于我心，无悔于我的职业！