教师的爱师德_0参考讲话.doc

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1、教师的爱师德_0参考讲话大家好：爱是什么？是夏日阴凉，是冬日暖阳，是春天的咨询候，是,秋天的菠菜，是批判、是鞭策、是老师手里高高举起，又悄悄落下的教鞭。爱,是人类最漂亮的语言!今天，用8分钟时间来谈爱，或许只能谈到爱的皮毛，由于，爱是我们一生的追求；今天，用8分钟时间来谈爱，或许会有一生的收获，由于，我们是朋友，我们心灵相通。爱,需要时间来酝酿！人生像一步行驶的小轿车，多少人擦肩而过，而我们聚拢在这里，这给了我们爱的机遇。火化是碰撞出来的，是摩擦产生的，或许有一天，你会突然对n年前哪个曾经严峻训斥过你的老师肃然起敬。爱,需要理解!我是老师，希望教给大家的不仅是知识，更希望教给学生怎么样长存感恩

2、的心，教给学生积极乐观的进取精神，给予学生理想、和坚决的信念。爱,有主题和方向！或许大家来到了职业学校，心情沮丧，感到前途无“亮”，所以，“亮”是亮堂的亮，那么情让我来告诉你：世界上特别多特别聪明同时受过高等教育的人，无法成功；特别多人勤勤恳恳的奋斗，最终却碌碌无为。为什么，由于他们缺少了爱！世界上最富有的人，比尔盖茨，是名牌大学的退学生，退学后做了程序员，他热爱电脑，他用本人执着的爱，让全世界的电脑都长上了一样的脸，他改变了世界。而他也成了世界首富。爱能够改变世界！我，作为一名老师,我骄傲。由于我们拥有太阳底下最优越的职业！我们的学生，是最可爱的学生，由于他们超强的动手才能，同样能够支撑起世

3、界；他们每个人都是一滴清亮的水，都在反射着太阳的光辉。老师是塑造人类灵魂的职业。我爱这个职业。真正的教育应该关注学生的个性，使每个学生都得到开展。正因如此，我愿以一个平凡教育工作者的挚诚，投身于教育改革的风尖浪头，与时俱进，改革创新，不断地丰富自我、完善自我、开展自我。在教学实践中，以本人高尚的人格塑造学生的人格，以本人的智慧启迪学生的智慧，以本人的情感谢发学生的情感，以本人的心灵塑造学生的心灵，与学生共同开展，教学相长。爱，是打快乐灵的钥匙！林崇德教授指出“师爱是师德的灵魂”。老师的爱是打开学生心灵大门的钥匙；老师的爱,是学生接受老师教育的桥梁。事实上，当老师的，总是想当个好老师，都想要对学

4、生付出爱心。但如何爱呢？有一句话，曾经深深的震撼了我的心灵：请把学生当人看。每个学生，都是有血有肉有感情的人，他们有本人的喜怒哀乐，本人的渴望追求,本人的思维方式，希望得到别人的尊重，获得成功的欢乐。学习不是学生的全部，而只是他们生活的一部分。他们不是为了分数而生存，而应该是学习为他们更好的生存效劳。作为职业学校的老师，我们更不能以分数来定学生的优劣。可见“光爱还不够，必须擅长爱。”第一，要擅长关怀保护学生。事实上，学生的心灵是最敏感的，他们能够通过老师对本人的态度来推断老师是否真心爱本人。同时，他们也渴望老师能够时时刻刻关怀保护本人。咨询题是，有时候我们容易走进“爱”的误区，对“爱学生”的认

5、识外表化，以为不挖苦不挖苦不歧视不体罚确实是关怀保护，以为嘘寒咨询暖为学生提供物质协助确实是关怀保护，以为关注学生的学习情况、考试分数确实是关怀保护，事实上不尽然，真正的关爱，不仅是生活上“扶贫”，学习上“扶智”，更应该是精神上“扶志”，品行上“扶德”，心理上“扶健”。第二，要擅长尊重信任学生。有人说，对学生，能够没有爱，但不能没有尊重。我却以为，尊重确实是一种爱，真正的爱不能没有尊重。一个擅长爱的老师，他一定明白得尊重学生的自尊心，尊重他们的建议和意见，理解他们的思想。一个擅长爱的老师，他一定明白得尊重学生的个性。黄沙如海，找不到两颗完全类似的沙粒；绿叶如云，找不到两片完全一样的树叶；人海茫

6、茫，没有两个完全一样的学生。每个学生都以本人独特的形象出如今老师面前，没有个性的学生是不存在的。我们有责任理解学生的个性，尊重学生的个性，开展学生的个性。第三，要擅长理解宽容学生。何谓宽容？宽容确实是去拥抱学生，让他觉得你是人而不是神；宽容确实是平等，让学生觉得你不是高高在上；宽容确实是理解，学会了理解，你就拥有了宽容，也拥有了爱。试着去理解学生吧！有了理解，你不会为学生淘气捣蛋而光火；有了理解，你就不会为学生辩白顶撞而发怒；有了理解，你就不会为学生幼稚无知而生气。所以我们不能对学生的错误视而不见，但也不必为学生的过错大动肝火。”随风潜入夜,润物细无声”擅长爱的老师会小心翼翼，“拐弯抹角”地去启发、去教育、去潜移、去默化。总之，要让学生能感遭到老师深切的关爱。学生需要爱，教育呼唤爱，我们拥有爱。爱是一团火，能点燃每个人心头的希望之苗；爱是一把钥匙，能打开学生心头的智慧之门；爱是一片阳光，能照亮学生心头的前途之塔。感谢大家。