数学学科小学数学中“手指”的妙用.doc

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1、数学论文之小学数学中“手指”的妙用 小学数学教学中，巧妙借助“手指”，使一些抽象的数学知识形象、直观，学生容易理解和经历。一。一个因数是“9”的乘法计算1.巧记9的乘法口诀乘法口诀是低年级的教学重点和难点，学生难以理解和经历，假设巧用手指来教学效果不错。详细方法是如此的：把双手并排伸直，掌心朝本人，从左起每个手指代表一个从1至10的数字。弯曲自左向右第一到第九个手指，表示9乘几的积（弯曲手指左边的手指数表示积的十位数字，右边的手指数表示积的个位数字）。如六九五十四，弯曲第六个手指，能够看到左边有五个手指，右边有四个手指，那么乘积确实是54，即六九五十四。2.巧算9乘两位数（个位、十位数字一样）

2、伸出手指的方法与前面一样。不同的是弯曲手指左边的手指数表示积的百位数字，右边的手指数表示积的个位数字，积的十位上补写一个9。如449，弯曲第四个手指，左边有三个手指，表示积的百位是3；右边有六个手指，表示积的个位是6；然后在积的十位上补写一个9，即449=396。3.巧算9乘多位数（各位数字一样）由前面能够明白，9乘两位数时，积中间补写一个9，因而9乘多位数（各位数字一样）时，积中间补写9的个数是：多位数的位数1。如88889，弯曲第八个手指，左边有七个手指，表示积的最高位是7；右边有两个手指，表示积的个位是2；积中间补写9的个数是：41=3，因而88889=79992。二。巧解植树征询题要正

3、确解答植树征询题，关键在于搞清间距与棵数的关系，而这一关键点正是学生容易出错的地点。为理处理这一个难点，能够将一只手的五个手指全部伸开，把手指当做树，把两个手指间的间隔当做间距，能够明晰地看出：如：一段马路长8米，每隔2米种1棵树，两端各种1棵，这段马路的一旁要种多少棵？先求出间距数为：82=4（个），再求出种树的棵数为41=5（棵）。三。万以内数的读法和写法万以内数位顺序表能够用手指来巧记。伸出左手，手心朝本人，把万以内数位顺序表写在左手指头上，小手指上写个位，无名指上写十位，中指上写百位，食指上写千位，大拇指上写万位，如此万以内数位顺序表就在学生的手指上了。特别是数中间有零的数，是万以内数

4、的读法和写法的重点，如今借助“手指”，学生掌握真是易如反掌了。学生的学习积极性调动起来后当你任意说出一个数位时，学生立即伸出代表这个数位的指头，万以内数位顺序表牢牢地扎根于学生的经历中。四。巧记常用的长度单位、面积单位、重量单位及进率1.常用的长度单位有：千米、米、分米、厘米、毫米。伸出左手，掌心朝本人，大拇指代表千米、食指代表米、中指代表分米、无名指代表厘米、小指代表毫米。如此，手指间间隔的大小，能够形象地表示相邻两个长度单位之间的进率：1千米=1000米，1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米。另外还能够明晰地看出，后面四个手指，相隔一个手指（一个单位）的进率是100，相隔两个手指（两个单位）的进率是1000。2.用同样的方法也能够表示常用的面积单位：平方千米、平方米、平方分米、平方厘米、平方毫米及其进率。由于平方千米与平方米的间隙较大，中间有另一个面积单位“公顷”。3.用同样的方法伸开左手，掌心朝本人，弯曲中指和无名指，其余三指自然分开，成等间隔状。亦按从做到右的顺序，大拇指代表吨，小指代表千克。相邻两指间的进率都是1000，吨与克之间的进率也就显而易见。