物理学科对初中物理教学行为的思考——率先基本实现教育现代化的思考与实践.doc

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1、物理论文之对初中物理教学行为的考虑领先根本实现教育现代化的考虑与实践 长岭中学 董晓芸初中物理教学是青青年进入物理知识宝库的入门和启蒙，是培养学生学习物理兴趣，具有初步观察事物、分析征询题、处理征询题才能的关键。因而在初中物理教学中启发学生对科学的兴趣，调动其学习积极性，为今后的深造打下良好的根底有着不可忽略的作用。一、征询题：就初中生青青年时期的心理和生理特点而言，他们一方面有着强烈的求知欲望，对各种新鲜事物好学、好征询，富于梦想。但他们这种学习积极性往往与短暂的“直截了当兴趣”挂钩，遇到较为抽象理性的物理知识时，这些小困难便特别快地使他们失去了学习积极性，最后导致初中物理教学的失败。因而启

2、发并稳定学生的学习兴趣，充分调动其学习积极性是我们每一个初中物理老师在教学过程中所面临的严峻课题。二、考虑：心理学研究说明，成功的教学所需要的不是强迫、而是激发学生的兴趣。兴趣是学生最好的老师，能使学生在愉悦的气氛中学习，唤起学生强烈的求知欲望，是教学成功的关键。三、实践：浸透STS教育，表达从生活走向物理，从物理走向社会物理学是自然科学中的一门根底学科，物理知识在学生的日常生活和科学技术、社会生活中都有广泛的应用，人类生活的每一个方面都与物理学的进步息息相关。这就要请教学活动必须围绕着学生生活、科学、技术和社会来展开，使学生在掌握物理根底知识和技能的同时，理解这些知识的有用价值，明白得在社会

3、中如何对待和应用这些知识，培养学生的科学认识、技术认识、社会认识。在教学中的详细做法是：第一、关注现代物理科学技术的新科技、新成果、新动向，如纳米技术、超导体、激光、现代航天技术、现代信息技术等。第二、注重学习内容与家庭、社会生活、消费实践的联络，如将电的知识与平安用电、安装照明电路、修理各种家用电器相联络；将能源的利用与生活中如何节能相联络；将物态变化与电冰箱的工作原理相联络，将浮力与潜水艇的浮沉相联络；将电磁波与现代通讯相联络等。第三、关注一些严峻社会征询题，如环境污染与环境保护、能源危机、噪声污染等。此外，我们老师在设计习题时，应多考虑一些自然现象和社会生活中所包含的物理规律的标题，如学

4、适应性后，解释刹车时人体上半身为什么向前倾的现象。学习杠杆后，解释骑自行车内坡走“S”形道路省力的道理；学习了长度的测量后，会从地图上测出长春到北京铁道路的长度；学习了光的反射，解释汽车驾驶室外面的观后镜是一个凸镜，汽车头灯里的反射镜是一个凹镜；学习了光的折射，能解释海市蜃楼，汽车头灯总要装有横竖条纹的玻璃灯罩；学习了热学，能答复为什么海边及大森林里一年四季气候宜人，为什么当今国家推行退耕还林的政策；学习压强后，解释刀磨得越锐利切东西越快等等。通过多方面培养学生勇于探究自然现象和日常生活中的物理学道理，构成将科学技术与日常生活、社会实践相结合的认识，激起学生对自然界的好奇、领略自然现象中的美妙

5、与和谐，养成对大自然亲近、热爱、和谐相处的情感，加强学生对科学的求知欲。四、反思：新课程强调实现学生学习方式的根本变革，转变学生学习中这种被动的学习态度，倡导和开展多样化学习方式，特别是倡导自主、探究与合作的学习方式，让学生成为学习的主人，使学生的主体认识、能动性、独立性和制造性不断得到开展，开展学生的创新认识和实践才能。老师在教学中要立足与培养学生的独立性和自主性，引导他们质疑、调查和探究，学会在实践中学，在合作中学，逐步构成适宜于本人的学习策略。总之，体验式学习不管是作为一种学习方法，仍然一种教学形态，都给每一位学生提供了充分开展的制造空间。它的成效不在于开展学生的主体性，使人类群体的智力资源有效转化为个体智力资源，而在于培养学生的可持续开展的才能，使学生学会学习。因而，作为老师应有制造力，以不断优化课程构造，制造充满活力与和谐气氛的教学环境，有效地开发学生的智慧，进而培养学生的创新认识、创新人格和创新才能，提高学生的整体素养。