班主任论如何做好小学一年级班主任.doc

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1、班主任论文之如何做好小学一年级班主任 本学期我担任了一年级五班的班主任，班里有男生43名，女生39名。小孩们特别爽朗，小脑袋学知识挺快，也一天到晚胡思乱想个不停，要治理好他们可着实不容易。班主任工作千丝万缕、繁琐罗嗦。作为一年级班主任，更是辛苦，但我下定决心，不管如何，我也要将一般而又平凡的班主任工作做好。下面结合实际谈谈一学期来的方法和体会。一、培养良好的适应良好的行为适应对人的一生起着重要的作用。小学阶段是人的成长的起步阶段，也是人的根底素养构成的开场阶段，一年级是根底教育的起始阶段，更是进展良好行为适应培养的关键时期。适应的好坏，不但阻碍小孩的生活、性格、行为等，还直截了当关系到学习和工

2、作的成功与否，甚至会阻碍小孩的今后。因而，本学期我把班级工作的重点落实在接着培养学生良好的行为适应上，我是从以下几个方面做的：1、低起点一年级的学生，只有六、七岁，他们年龄小，依赖性强，动手才能差，加上如今大多是独生子女，长辈宠爱有加，大多适应不好，有的甚至刁钻任性。这时，教育切不可太心急，能够先降低要求，老师学会换位考虑，站在学生的角度设身处地地考虑学生的承受、掌握情况，学生才能踏踏实实、按部就班，也才能树立学生养成良好行为适应的自决心。如刚入学时，学生还不明白得如何做作业，为了克服学生对做作业的畏难情绪，为以后养成良好作业适应打下根底，我布置较少的作业；在课堂上留下足够的时间让学生做作业；

3、并只提两个小要求：做作业时一不讲话，二不玩，只要做到了，确实是认真做作业的好小孩。要求低学生特别容易就获得了满足感、成就感。这个要求做到了，再提新要求。如此为学习设置台阶，使其不断进步2、细要求一年级学生，天真爽朗，以形象思维为主，对抽象的要求不能理解，也把握不好尺度。为此，我用一首首生动爽朗，朗朗上口的儿歌来指导学生的行为适应，学生一听就明白，可操作性强。如此，既便于记又起到标准学生行为的作用。如：小眼睛看黑板，小耳朵竖起来。要发言，先举手。学写字，要记牢，头正身直腿放好，一尺一拳一寸高上课时，老师说前半句，学生立即接着说后半句，既复习了常规，又有效地提示、催促了不守纪律的小孩。3、强训练提

4、出了一些细小的要求，假设不进展扎实有效的训练，等因而空话一句。而且训练要严格，要有一种不达目的誓不罢休的耐心。如为培养学生正确的坐立行姿态，光靠课堂上的讲、练还远远不够，我利用班队活动课分组进展“坐立行姿态”的竞赛，请各组做的好的同学上台示范，做的不标准的大家一起协助他纠正。平时也以竞赛、竞争、夺红旗等方式来稳定学生的良好适应。在师生双边活动中，及时提示、催促，使之构成行为迁移，养成良好适应。尽管刚开场时花时较多，但如此几次三番强化训练，行为要求已深化学生心田，并化为自觉行为，良好适应也就渐渐养成了。4、常评价一年级的学生都急于想明白本人通过努力所做的事会得到老师如何样的评价。为了投合学生的这

5、种心理，我平时细心观察，好的、进步的及时表扬。有时是一个赞许的微笑，有时是一次亲昵的抚摸，有时是一句由衷的赞扬，有时是一个苹果或一张贴花。学生得到老师的表扬往往更加积极，表现更出色，对其他同学也起到了一定的典范示范作用。如，我班的屈xx每天总是第一个吃完饭，把教室清扫洁净，同学的饭盒也拾掇得整整齐齐。通过我屡次表扬后，其他同学也纷纷效仿。二、真诚交流，细心呵护一年级学生天真无邪，对什么事都好奇，爱征询为什么，班主任要用心倾听小孩的心灵，与其真诚交流、谈心。我们班学生大都来自农村，家长大多干农活、做生意，有的长期在外打工，跟小孩交流特别少，关怀也特别少，这就更需要老师跟他们诚挚的沟通和真诚的关怀

6、呵护，让他们感遭到学校大家庭的平和。平时，除了关怀学生的思想、学习生活外，还要谦虚听取学生的意见。如有一次板书时写错了腔调，王x立即给我提出来，我及时夸他眼睛亮。还有一次上课，眼保健操音乐一响，王x就提示我要做操了，我及时停下没上完的课。如此做，尽管少了一些“师道尊严”，但却多了一份坦诚。从那以后，同学们听课更认真了。三、及时与家长交流沟通一年级的家长在家庭教育方面往往不知从何入手，对小孩的教育存在过于溺爱的倾向，为此，我精心预备了各个学生的材料，针对学生的行为适应、学习适应的养成与家长逐一交流，对家长的教育观念认真疏导，细致说理，共同讨论教育的有效方法，努力赢得家长的信任、支持和配合。平时只要觉察新的征询题就及时通过和家长联络，争取第一时间得到家长的配合，小孩获得进步也及时致电家长。在校期间，我也会和来校照看小孩的家长做短暂的沟通，及时让家长理解小孩的在校情况。在这学期中，我与学生在一起，觉得日子过得真快，尽管每天都是忙繁繁忙的，但我忙得欢乐，忙得欢乐。作为一名一年级班主任，我已深切感遭到这是一项艰巨而又辛苦的工作，要做好一年级班主任，任重而道远，今后还需要在实践中不断向经历丰富的老师请教，在挫折中不断进步。