物理教学计划总结八年级物理期中试卷分析_0.doc

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1、物理教学计划总结八年级物理期中试卷分析_0 八年级物理期中试卷分析一、试卷的简要评价1、试题特点：第一、覆盖面广。本试卷四个大题34个小题含盖了八年级上学期前三章的所有章节的知识。第二、注重调查重点知识。在声、光、热中以光为主；在各部分知识中又以课标要求的重点知识为主。第三、题型构造：选择题12个24分，填空题12题35分，作图题3题6分，实验探研题6题35分。从题量上看得出比拟注重调查学生的科学探究才能和水平。第四、注重对根底知识的调查，没有繁难偏旧标题出现，难易适度。主客观试题比例恰当，要求学生对所学知识的理解和较灵敏的应用，而不是死记硬背。第五、试题表达了服从于教学和效劳于教学的思想，同

2、时对今后的物理教学又起到了正确的导向和指导作用。2、与教材的结合：整套试题与教材严密结合，调查的所有知识点均源于教材，而素材又不局限于教材，而是来之于学生生活和社会大背景中。实验探究题除了对教材中所学重要仪器正确使用方法的调查外，还对探究实验进展了重点调查。含盖了前几章的重点实验。3、遵照课标，贯彻新课改理念：第一、试题以学生生活中的诸多事例或所见所闻的事情为素材，表达了从生活到物理，从物理到社会的理念。如，平面镜的应用、影子的构成、等等。第二、关怀科技开展、关注时事。尽管八年级学生刚开场学习物理，所积累的物理知识还不多，但试卷不失时机，将高科技中与学生所学有联络的事例作为题材。如：30题潜望

3、镜的研究、16题红外线照相机的应用、24题抗震抢险救灾中的一些自救知识的介绍等。第三、注重科学探究，引导学生转变学习方式和老师转变教学方法。实验探究题一是数量有所增多，二是涉及面广，三是表达了对根本的实验方法的调查和科学思想方法的调查，如操纵变量法、科学推理法。二、学生答题根本情况：本校八年级学生物理检测情况如下表：参考人数平均分及格人数及格率优生人数优生率40分以下60-7070-8080-9090-100最高分最低分35668.425471.3287.824698176289618答题中主要存在的征询题有：第一、根底知识掌握不牢，致使成绩不是特别理想。第二、学得较死，面对调查知识的简单应用

4、时束手无策。比方，填空题的第14题、选择题第12题，第34题实验题，失分率特别高。第三、科学探究注重不够，捕获信息的才能差。比方，第33题、第34题，答非所征询。第四、物理术语积累少，表达才能差。第29、30、32、33题，不能用较精确的物理语言答复，口水话多；没有物理味。三、教与学中的策略1、紧扣课标和教材，夯实根底。特别要搞好概念教学，弄清概念的物理意义。万丈高楼从地起，学生没有扎实的物理根底，就无法谈及应用，举一反三就更是不可能。2、努力实践新课标，实在转变教学方式。尽管老师、学生在教和学中从观念到行动有了一定的转变，在向课改理念靠拢，但经历教学仍为主导。在实验教学、学习方法传授、注重知

5、识应用等方面仍然做得不够；在培养学生的观察才能、捕获信息才能、思维才能、用所学知识处理实际征询题的才能等方面仍有欠缺；在理论联络实际、关注科技开展等方面还特别薄弱。3、加强科学探究才能的训练和培养。科学探究不只是要求学生会做几个此类标题，更重要的是要在平时教学中传授科学探研的知识方法、引领学生进展科学探研活动，如此才能提高学生科学探究的才能。4、教学中把握好尺度。不求难，要求活；不求深，要求熟。四、今后教学的建议1、注重根本知识的教学。新的课程改革提出了“改变课程过于注重知识传授的倾向”、“从单纯注重传授知识转变为引导学生学会学习” 的要求，这并不是说根本知识的学习已变得无足轻重，而是要让学生

6、经历观察物理现象，产生物理知识的过程，通过物理根底知识的学习养成良好的思维适应，把知识的学习作为培养才能的途径和载体。因而，对物理根本知识的教学不是减弱而是加强了，要求更高、更科学了。2、注重实验教学。实验在物理学科中的地位与作用，任何一个物理教育工作者都十清楚晰。但是，不管是此次考试，仍然往常做的调查，都显示出实验教学是物理教学的薄弱环节。在物理老师中不能精确理解物理实验教学的目的，为实验而实验；把物理实验仅理解为实验操作；片面强调实验与知识的联络，忽略在实验中对学生才能的培养，忽略在实验中对学生进展科学观点、科学方法和科学态度教育的现象还普遍存在。许多学生对实验原理理解不透彻，对实验现象观察不细心、分析不明晰，对处理实验数据方法没有掌握，故在解答实验试题时显得束手无策。有的根本就不要求学生写实验报告，演示实验学生纯粹是观众，分组实验学生做一遍就完事，没有留给学生思索的空间和回味的时间，没有让学生学会整理与内化，老师也无信息反响的渠道，其教学效果可想而知。要想全面提高学生素养，要想在考试中获得理想成绩就必须将实验教学落到实处。在以后的教学中不断探究，不断总结经历教训，不断地提高本人的教学水平。以上是我们粗浅的认识，有不到之处，还请批判指正！