班主任论浅谈农村初中班主任家访应注意的几点.doc

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1、班主任论文之浅谈农村初中班主任家访应留意的几点 随着我国教育和改革和开展的不断深化，传统的应试教育方式，已越来越不习惯时代的开展和要求，而转型到以提高受教育者诸方面素养为目的的素养教育上来。这就给广大老师提出了新的更高的要求，尤其是班主任老师。面对教育的新情势，新情况，新环境，新要求，必须提高班主任的思想素养，心理素养，治理才能和组织才能。要明确班主任工作的性质和职责：班主任他是为学生班集体组织专门的德育过程而设的老师，是班集体的组织者、教育者和领导者。班主任一般由具有较高思想觉悟、优良道德品种、广博的文化科学文化知识涵养及教书育人经历丰富的老师担任。由此可见，班主任在学校教育教学治理，培养祖

2、国下一代工作中起着重要的作用。不仅如此，班主任还肩负着“联络本班学生家长，争取家长和社会有关方面配合，共同做好学生教育工作”的工作职责（家访）。然而，由于种种缘故，一些班主任对本人的职责注重不够，尤其是农村初中，有的班主任无视了家访工作这一环节，因而在部分农村中学出现了旷课、逃学、上网、玩游戏，相约出走，甚至女同学被网友拐骗等严峻现象。家长大多把责任归咎于学校、老师（班主任），认为学校（班主任）没有及时与他们联络、沟通，因而给学校正常的教育教学工作带来不良的阻碍。因而，应加强班主任与家长联络即家访这一环节。那么，什么是家访？家访有什么意义呢？作为老师，尤其是班主任老师，应明白：家访，又叫家庭访

3、征询。家庭访征询是进展个别家庭教育指导的一种常用的教育方式，简称家访。其意义在于，处理儿童、青青年个别家庭教育征询题，班主任老师到学生家庭访征询，一般是与家长沟通情况，交流感情，亲切关系，商讨共同教育儿童、青青年的方式方法，这种方式方法灵敏机动，便于进展，可见，家访是班主任老师与个别学生家长协调配合，处理个别学生的实际困难和实际征询题的有效途径。那么，农村初中班主任家访应该留意哪几点呢？第一、要留意理解当前当地农村家庭经济情况，不可无视学生因贫困而失学。我国改革开放三十年来，农村经济得到了特别大的开展，尤其是近几年来，党和政府十分注重三农征询题，采取了一系列措施，如免除了连续了我国几千年的农业

4、税；实行粮食直补；调整农业产业构造；免费对农村劳动力职业技术培训等，使农民收入大大提高，绝大多数农民正由温饱型向小康社会开展。但是，由于山区平原，丘陵和盆地，东部和西部，沿海和内地，根底不同，开展的不平衡，一些地区的经济根底比拟薄弱，农村的生活水平还比拟低。作为班主任，要摸清班上同学家庭根本情况：譬如经济收入，经济来源靠打工仍然种田；学生学习费用，生活费用，日常零用等。理解本班有无同学因家庭经济困难而辍学或流失的现象。作好这方面的家访工作，并及时学校和相关部门汇报，绝不能因家贫而出现流生现象，这有利于搞好班上的稳定工作。第二、应留意理解班上学生家庭人口组织构造情况，不可无视对个别生的家访。作为

5、班主任，对班上学生家庭人口组织构造情况应该作好理解，这有利于对个别学生的家访。那么，如今农村家庭人口组成构造情况有哪几种呢？一是三口之家父母，一个小孩。如此的家庭占农村家庭的大多数。二是四口之家父母，两个小孩。如此的家庭占农村家庭的特别小部分。三是五口之家祖父母，父母，一个小孩；或外祖父母，父母，一个小孩。如此的家庭逐步增多。四是六口之家祖父母或外祖父母，父母，两个小孩。如此的家庭也在逐步增多。五是特别家庭人口组成：祖父母或外祖父母，继父或继母，一个或两个小孩。如此的家庭尽管不多，但需要班主任特别照顾这些家庭的小孩，在家访时要留意方式方法。六是另外还有单亲家庭和抱养家庭。近年来，农村离婚率不断

6、飙高，据不完全统计，个别地点以20%的速度递增。造成这一现象的缘故是多方面的，一是家庭暴力，二是长期夫妻分居，三是因经济或社会地位发生变化而离异，小孩判给父亲或母亲，造成单亲家庭；还有的因母亲或父亲因病或意外去世，造成单亲家庭；有的因一方无生育才能或不愿意生小孩而去领养小孩，出现单亲家庭。这些家庭不仅特别，而且不少小孩的心理或多或少都埋下了阴影，性格孤寂甚至离群，班主任应多关怀，多协助他们，让他们积极参加班上的活动，让他们感遭到班集体的平和。对他们的家访要多一些，常与家长联络、沟通，让这些小孩不管在家庭，在学校，在社会上都享遭到温馨的气氛。第三、班主任家访应有计划、有安排、有目的的进展。班主任

7、在制定班主任工作计划时，应把家访工作放在重要的日程上。要有计划、有安排、有落实。这关于搞好班级治理，促进班级建立，创立良好的班风和学风都是特别必要的，切忌盲目的家访，那将收到事倍功半，得不偿失的效果。第四、班主任家访应该以沟通情况、交流感情、亲切关系，商讨共同教育儿童、青青年为目的，切忌把家访当着告状。班主任家访中，要充分确信学生的优点、长处、闪光点。要与家长亲切沟通与联络，关于学生在学习上，行为习惯上，道德质量上，以及组织纪律上的缺乏，要与家长共同商讨教育的方式方法，使家长明白小孩身上的缺点。要询询善诱，要以鼓舞、协助为主，让学生真正认识本人的缺乏，不断克服身上的缺点，改正本人身上的缺点。坚

8、决杜绝告状式家访。譬如：与家长交谈时历数学生如此那样的缺乏，如此那样的缺点；“我管不了这小孩，你们领回家教育好了再送回学校吧”；或者“你们另请高超吧”等等。如此不仅达不到家访的目的，还会造成家长与老师之间的不融洽，甚至造成师生之间的对立情绪。这不利于和谐校园的建立。第五、班主任家访应脚踏实地，深化实际，要有针对性，切莫浮与外表。班主任应对班上的学生情况作深化的调查和理解，要明白学生监护人是谁，有多少是留守儿童，家庭环境和他生活的四周环境如何样？班主任应该了如指掌。在家访中要脚踏实地，深化实际，要有针对性。平时要与家长或监护人保持亲切的联络与沟通，绝不能工作方法简单，图省事，要么打个，带个口信，

9、或者写个纸条让学生带给家长算是家访。这种方式是浮与外表的，更不能因工作忙为借口，推脱家访。这将给我们的班务工作带来不良的后果。因而，班主任家访工作要务实，不要务虚；要有科学性，克服盲目性；要有一颗忠诚党的教育事业的热诚之心，克服冲动情绪。只有如此，家访工作才能收到良好的效果。当前，我国施行的素养教育，这是教育变革的大趋势，是历史开展进程的必定。因而，广大老师，尤其是班主任老师，不仅要有良好的思想道德素养，良好的文化素养和心理素养，而且要有班级治理素养以及驾驭班主任工作的才能。中国教育改革和开展纲要也对老师提出了新的更高的要求。指出：老师是人内灵魂的工程师，必须努力提高本人的思想政治素养和业务水平；热爱教育事业，教书育人，为人师表；精心组织教学，积极参加教育改革，不断提高教学质量。班主任老师更应该注重学生的思想道德素养的教育、才能的培养、个性的开展，生理健康和心理健康的教育，注重家访工作，用理论指导实践，用实践检验理论，把班务工作提高到一个新的高度。