班主任论浅议中学生的逆反心理和对策.doc

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1、班主任论文之浅议中学生的逆反心理和对策 学校教育的目的不仅在于为学生传授多种知识、技能，开展学生的才能和道德质量，更重要的应该是能够培养出身心健康，能面对今后社会的种种挑战，具有良好的习惯才能，坚强、自信，全面开展的一代新人。中学时期是青青年开展历程中的一个重要时期，它是青青年个性心理质量构成的重要阶段，而逆反心理是当前中学生中较普遍存在的一种不良心理，它严峻阻碍了学生的健康开展，阻碍了学生学习活动的正常进展，甚至给家庭、学校带来负面阻碍。因而，认真研究中学生逆反心理的成因，寻找好的处理方法，不仅具有广泛的社会价值，而且对学生的健全人格精神的培养具有重要意义。一、逆反心理的成因所谓逆反心理，确

2、实是指在一定的条件下，个体针对别人提出的对本人的要求、愿望，采取一种负向的，与别人所期望的截然相反的态度或行动的心理。关于学生“逆反”心理的构成，有众多的缘故。1、学生的个性特征每个学生都有不同的个性。有些中学生看征询题易偏激，喜爱钻牛角尖，固执己见，走向极端。这些学生自尊心特别强，但有时又不能正确地维护本人的尊严，尤其当他们屡遭挫折、失败后可能一蹶不振，自暴自弃，显得意志薄弱；对老师、同学的协助置之不理，甚至把教育者的劝说、告诫看成是“管、卡、压”，是嘲弄本人，是对自尊心的损害，因而把本人放在了教育者的对立面，继而产生逆反心理。2、社会阻碍当今社会是一个开放的社会，有多种多样的信息没有通过加

3、工就进入到学生的视线范围内，而学生盲目的模拟心理就让逆反心理有了生存的空间。况且学生的道德是非观念还不稳定，特别容易遭到怂恿，构成一些不正确的观念，做一些不该做的事，例如与老师顶嘴，对抗父母定下的规矩，而与此同时，学生却由于做了这些不该做的事遭到同学们的赞扬和吹捧，被坏朋友认可，如此就特别容易使学消费生错觉，逐步构成逆反心理。3、家庭教育家庭是小孩成长的根本环境，是人生中最先接遭到教育的地点，也是小孩最温馨、最平安的港湾。但同时往往由于特别多家长缺乏教育小孩的经历，管教方式不当，或者由于某些缘故导致家庭环境恶劣，家长的言行不一等，反而使之成为逆反心理滋生的温床。4、学校教育学校是学生接受教育的

4、地点，同时也是学生构成健康心理的重要地点，学校的教育方法不当，是造成学生逆反心理的主要要素。有些老师为了维护本人的“师道尊严”，对犯了错的学生严峻训斥，恶语挖苦，甚至体罚学生等都会损害学生的自尊和人格，引起学生在心理上产生对抗对立情绪，回绝接受老师的说教，不愿执行老师提出的要求，甚至成心对抗。有些老师关于处理学生征询题不公正造成学生的反感和对立。有些老师不顾学生的个体差异，以优秀学生作为标准衡量其他学生。他们往往会对部分差生说：“你假设有某某同学一半认真，也不会是这种成绩，假设有他一半的成绩，我就心满意足了。”这种言语假设常说的话，关于被贬低的同学会产生不满和厌烦的情绪，产生对老师和同学的恨，

5、甚至自暴自弃。还有的老师教学方法不灵敏，课堂上死气沉沉，呆板乏味，如此学习意志较差的学生就会产生反感的情绪。二、逆反心理的化解学生逆反心理的化解，需要学校、家庭、社会各方面的互相配合，共同努力。那么作为老师，如何来正确引导学生、善待学生、化解学生的逆反心理呢？1、倾注师爱，融洽师生关系老师要绝对信任和尊重每一位学生，对学生要充满爱心。在班集体中讲求民主，创设良好的学习气氛，关怀体贴学生，尤其对常犯错误的学生，更应从感情上亲近他们，从兴趣上引导他们，从学习上协助他们，从生活上关怀他们，使他们对老师的隔膜和对抗心理消除，乐意接受劝导，逐步改正本人的错误认识和不良行为。2、转变教育方式在人们的心灵深

6、处，最渴望得到的是别人的欣赏与确信。每一个小孩都有自尊心，差生的自尊心甚至更强，一旦刺伤他们的自尊心，特别容易出现逆反行为，因而我们老师不能一味地扮黑脸，应改变教育方法或策略，对他们身上的闪光点，哪怕是一个小小的进步都给予确信或表扬，然后再指出错误之处，提出希望，他们就能特别乐意地接受。如此，让学生看到本人的点滴进步，有利于他们健康心理的构成。3、追求本身的完善老师应多掌握一些心理学知识，培养本人的人格魅力。在学生面前，以本人敬业、博学、自律、宽厚、老实、可信的良好人格形象感染学生，提高本身的感染力和说服力。如此，能够提高老师在学生心目中的威信，让学生“亲其师而信其言”从而有效防止逆反心理的产

7、生，使学生养成健康的心理质量。4、充分发挥群体的作用任何群体都会对个体产生一种心理压力，这种压力能够说是一种生存、生长环境对人的压力作用。因而，老师要努力创立良好的班集体，充分发挥集体标准和正确言论的教育作用，培养健康向上的班风学风。如此，在积极向上的班级里有健康的言论，同学间团结友爱，自尊自重，有助于消除学生的逆反心理。5、家长配合教育父母要给小孩以真正的关怀。关于有“逆反心理的学生”，家长应与学校亲切配合进展教育。假设家长缺乏教育的常识和方法，能够请教老师或有经历的家长介绍成功的教育经历。如此，提升了家庭教育的质量，使家庭教育与学校教育协调进展，为学生的健全人格的构成创设了良好的条件。6、正确“利用”逆反心理中学生的逆反心理具有双重性，作为教育者，既要看到它消极的一面，也要看到它积极的一面。假设我们对逆反心理善加“利用”，就能够激发青青年的好奇心、好胜心，引发青青年的求知欲望，协助他们制造生活中的奇观。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”教育是一轮明月，就让皎洁的月光洒满校园，洒满学生的心田。