物理教学计划总结初中高效物理课堂的实施方案.doc

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1、物理教学计划总结初中高效物理课堂的施行方案为深化新课程改革，进一步推进素养教育，贯彻、落实教学常规，提高教学效率，打造教育精品、实现高位运转；为矫正新课程施行过程中出现的重方式轻内容、重数量轻质量、重教法轻学法、重训练轻反响、重进度轻效度等偏向和缺乏，真正施行“高效课堂” （所谓高效课堂，确实是投入和产出比拟合理的课堂。高效课堂还能够简易地理解为“减负”“增效”。“减负”：减轻学生学习负担，减轻老师教学负担；“增效”：提高课堂教学实效，提升教育教学质量。在如此的课堂中，学生乐学：不仅掌握了知识，更增长了才能；老师乐教：不再声嘶力竭，而是师生互动，适时点拨，少讲精讲。）特制定本方案。一、指导思想

2、全面落实新课程理念，积极探究自主、高效、充满活力的课堂教学，真正施行“高效课堂”，从而实在提高教学预备、教学过程、训练检测、课后辅导、教学评价的有效性。二、施行内容和策略1.提高教学预备的高效性。高效的课堂教学，必须有高效的教学预备环节，否则，谈不上有效的课堂教学，更谈不上高效的课堂教学。教学预备指的是老师在制定教学方案时所要做的工作，包括教学目的的设定、教材的处理、方法的选择、教学组织方式确实定、教学环节的设计以及教学方案的构成等。（1）备内容吃透教材，把握重点、难点；不唯教材，力图举一反三，触类旁通。要精心设计教学流程，提炼出简练而有效的教学主线，层层推进。（2）备学生老师在课前要全面理解

3、学生的学习情况和学习需求，按照“学情”有的放矢地进展备课。（3）备训练按照教学内容和学生实际，精心选择和设计课堂练习，下发训练标题，老师必须先做，去粗取精，去伪存真，要做到讲练结合、精讲精练、当堂训练、快速反响，充分发挥学生在课堂教学过程中的主体认识，调动学习积极性。2.提高课堂教学的高效性。课堂是老师实现“高效课堂”活动的主阵地，也是关键环节。学生的成长依赖的是每一堂课的积累，提高课堂教学效率是当务之急。（1）提高教学内容的高效性。课堂教学内容的选择要按照新课程标准的要求和学生开展的需要，按照教学目的，确立重点，优化选择。在强调过程与方法、情感、态度和价值观目的的同时，不能无视知识教学，应实

4、在保证知识教学的有效性。（2）提高教学活动的高效性。优化课堂教学设计确实是按照有效学习的目的，从学生的开展出发，从有利于学生才能的培养、有利于学生知识的掌握上考虑，对课堂教学活动进展科学安排。新课导入、情境创设、迁移过渡、操作安排、练习设计、活动组织等都应精心预备，缜密布置，联络学生的生活环境，立足于学生已有的知识、经历背景，创设有助于学生自主学习、合作交流的情境，加强学生学习的乐趣和决心，使创设的情境到达内容鲜活化、过程活动化、解题探究化、交流互动化、思维多样化、体验高效化，从多个层面激发学生主动参与学习的全过程。（3）提高教学方法的高效性。优化教学方法要求老师必须致力于“导”，效劳于“学”

5、，要按照特定教学目的的实现来选择特定的教学方法。要从教学内容出发，扬长避短地选用各种方法。要按照学生学习的特点，致力于把外在的教学目的转化为内在的学习需求，把启发思想贯穿于教学方法选用的整个过程，不能脱离学生原有根底，坚持教学方法选用的务实思想，充分反映学生主体性的要求。（4）提高教学交流的高效性。要建立民主、平等的师生关系，积极创设和谐、激情的课堂气氛，加强师生之间的教学互动。要改变老师与学生之间单向的教学互动，寻求建立一种有效的双向或多向的师生教学互动，通过师生、生生之间多层次的富有成效的互动、交流，让学生掌握知识，开展才能。师生间的互动交往不追求方式上的喧哗，而应追务实实在在的质量和效果

6、。（5）提高教学手段的高效性。多媒体和学科教学整合是课堂教学的必定趋势，多媒体和教具等教学手段的运用，要用在该用之处，使其真正起到辅助教学的作用。要坚决杜绝用多媒体教学手段点缀门面、华而不实、哗众取宠的做法，讲求使用效益。（6）提高征询题设计的高效性。要围绕教学重点，设计富有启发性、探究性的课堂提征询，通过有效的提征询激发学生学习探究的兴趣，推进教学目的的实现。因而，高效课堂教学环节所涉及的范围特别广泛，除以上六条外，老师的专业素养征询题、高效课堂教学时间的利用征询题、教学资源的有效整合征询题、重难点的打破征询题、老师的主体地位发挥与学生主导地位的实现征询题、面向全体学生的征询题、老师的示范作

7、用与课堂教学细节征询题等等，都值得去认真研究。详细策略：（1）创新听课。本学期实实在在完成听课任务，听课者与授课者听前有交流，教后有讨论，不搞花架子，以“高效课堂”为主题，互相取长补短。（2）落实教学反思。本学期要求老师将进展“高效课堂研究”的案例与反思写在老师备课笔记上。3.提高训练检测的高效性。在强化课内当堂训练、提高反响矫正实效性的同时，要注重课后作业训练的高效性。既要实在杜绝布置大量的重复性作业的现象，防止学生吞没在题海之中，也不能让学生只是简单的抄写，进展书本知识的搬家。要充分理解学情，布置有针对性的作业，让学生在作业训练中考虑征询题、处理征询题。同时，要科学安排学生的练习时间，做到

8、适时、适量、适度。高效训练要做到“六有六必”，即有练老师必先做、有练必选、有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠。坚持做到精选精练，把握难度，删除繁、难、偏、旧的标题，提高训练效度；必须做到，及时修正，精批细改；讲评之前必须先做统计归纳，实在提高讲评的针对性。详细策略：抓实“教学六认真”（认真备课、认真上课、认真布置作业和修正作业、认真开展课外辅导活动、认真考核、认真教研）的查评工作，将教诲处抽查和组内自查结合起来，搞好学生作业负担调研。4.提高课后辅导的高效性。课后辅导要突出一个“勤”字，坚持“抓两头促中间”的辅导策略，实现培优补差的落实到位。在平时的教学过程中，要坚持教辅结合的思想，不断强

9、化教学辅导。在注重学生知识辅导的同时，还要留意学生的心理辅导，补“差”先补“心”，消除心理障碍，矫正不良适应，加强学生战胜困难的决心和勇气。详细策略：注重培优补差工作，在校内开展丰富多彩的学科活动，激发学生学习兴趣，提高各方面的才能。针对学困生的薄弱点，加强辅导，促其不断进步。 挖掘苗子，培养尖子，以好带差。充分扑捉教学课堂教学契机，做好学生的心理辅导。5.提高教学评价的高效性。教学过程中，老师要及时、适度、多元地评价学生，鼓舞引导学生自评和互评。评价既要注重过程又要注重结果。详细策略：采纳多种方式加强对老师本人的评价，如通过听课、考评、征询卷或学生家长参与评价等多元评价体系，促进老师工作有效性的提高。三、施行建议1、各位老师按照本施行意见，进一步加强有效教学专题研究，广泛学习，统一思想，加深对施行高效教学重要性的认识。2、结合本施行建议，认真预备并完成供上级检查的内容和材料。3、倡导同课异构，针对同一课题，采纳不同教法，最终比拟效果，提炼出最优教学设想。4、每学期的期中考试命题以全面检查根底知识和常规方法的掌握情况为目的，不得出现偏题、怪题、难题、综合性特别高的、跨度特别大的题。杜绝照搬照抄外地或者外校试题，试题一定要符合我校物理组高效课堂理念。5、及时反响“高效课堂”的施行情况，按照实际情况，随时调整工作思路及活动方案，进一步优化高效课堂教学治理的的水准。