数学学科数学课堂上的德育素材.doc

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1、数学论文之数学课堂上的德育素材 在数学课堂上，想把德育教育浸透在专业教育之中，比起文科类的科目来要困难得多。因而，只要做个有心人，会觉察数学课堂上的德育素材并不少。一、 利用数学课的学科特征培养学生的行为适应和思维适应1、用数学征询题的竞技性数学征询题具有竞技性，挑战性，课堂上解题能够分组对抗，也能够点兵点将，甚至能够让学生们互相发难，这都有利于培养学生的竞争认识和探究精神。2、 用数学方法的独特性数学中有特别多方法与为人处世有关联。如：“换元法”，换元后要复原即“过河拆桥”；解方程或不等式后要验根即“饮水思源”，诸如此类的还不少。每当讲到这些时，就教学生哪些事情能做，那些不能做，让学生明辨是

2、非，与人为善。3、 利用数学思想的深化性解数学题的思想确实是做工作，处理征询题的思想。差异分析的思想、反证的思想、化繁为简的思想等等都是我们生活中所需具备的。这些思想的训练，加上教师恰当的联想展开，能培养小孩们做事三思而行的好适应，克服办事武断、粗糙的坏缺点。4、 利用数学课堂上的随机事件课堂上的发生的任何事件都能够供我们作为教材，适当的利用这些事件，能够起到特别好的效果。如：学生演板做题不当，能够请他（她）的最好的朋友协助，借此加强朋友间的友谊，促使学生构成良好的择友观。二、 利用数学史对学生进展爱国主义教育我们中国人的祖先对数学做出过出色的奉献，比方：勾股定理，圆周率，几何，概率，方程等数

3、学知识中都闪耀着他们智慧的光辉，这些史实曾经鼓舞了许多数学教育和数学研究者，也将鼓舞着每一位学习数学的学生。三、利用数学的美妙培养学生的探究美追求美的精神数学征询题玄机四伏，征询题的处理极尽推理之妙，逻辑之美蕴涵其中；函数丰富多彩，变量之间的关系错综复杂，引人入胜；几何图形千奇百怪，美仑美奂。对称，和谐，规律，规则充满于数学的各个分支，学习数学的过程是一种欣赏美的过程。四、利用数学探究方式培养学生辨证唯物主义思想数学征询题的有一般与特别的区别，强调详细征询题详细分析。解题过程充满了详细与抽象，运动与静止，分类与综合，正面与反面，部分与整体等的转换，对立统一思想表达的淋漓尽致，在教学过程中适当地浸透这些辩证唯物主义思想对学生理解掌握知识有利更重要的是有助于良好思维质量和科学世界观的构成。