数学学科改变教学策略 提高课堂效率.doc
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1、数学论文之改变教学策略 提高课堂效率 提高数学课堂教学效率是指在有限的时间和空间内,采取恰当的教学方式,激发学生的积极性、主动性,让学生参与学习过程,获取较大容量的有效知识,培养学生的学习才能和创新精神,从而促进学生全面开展。一、精确地分析和使用教材1、精确地分析把握教材 。教材是教与学的主要按照,也是老师与学生互相作用的中介,更是小学生获取数学知识、开发智力和开展数学才能的源泉。老师在授课之前,必须深化学习小学数学课程标准,认真分析和研究教材,领会教材的编写意图,确定教学目的,并按照教学要求和教材特点,结合学生实际,分析研究教材的重点、难点与关键,以便科学地组织教学内容,设计教学过程,做到在
2、教学中抓住关键,突出重点,打破难点,带动全面,有效地提高课堂教学效率。2、制造性地使用教材 。教材往往呈现一些生活、学习现象和事实,不利于学生探究与创新,老师要按照学生的详细情况,恰当融入生活素材,让数学更加亲切联络生活,对教材进展合理的加工、改造,重组出具有迁移性、考虑性、再生力的数学活动,提高课堂教学效率。二、创设宽松和谐的学习环境有效的课堂教学中应当有宽松和谐的学习气氛,使学生能在探究和学习过程中产生丰富的情感体验。上“板着面孔”的课,学生可能会掌握有关的知识技能,但他们不会对学习数学产生兴趣,也不会有积极主动的学习热情。宽松和谐的环境只有通过生动的情境才能实现,老师生动的语言、和气的态
3、度、富有启发性和制造性的征询题、有探究性的活动等都能够为学生制造和谐的环境。1、采纳多种方式(如:讲故事、做游戏、说笑话等)调理课堂气氛;2、老师语速要适中,语言要丰富,要有激情,语调要有抑扬顿挫;3、学会宽容学生,微笑面对每一名学生,多用鼓舞的语言表扬鼓舞学生,充分确信学生的进步和闪光点。三、课堂上做到精讲精练1、上课时老师首先要精讲,充分利用学生留意力集中的有限时间,把知识的承继关系、重点、难点讲清讲透,让学生不但知其然,还知其因此然。2、精心设计练习题。(1)要想使练习效果明显,课前必须精心选择与本课新授内容严密相关的练习。练习题要有一定的坡度,遵照由易到难的原则,同时练习的量要适中,确
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